数学北师大版一年级下册第1课时　利用“边边边”判定三角形全等.doc

:..(一)班级________姓名________一、学习目标与要求:经历探索三角形全等条件的过程;掌握三角形全等的“边边边”条件;了解三角形的稳定性;经历画图、观察、比较、交流等过程,从而获得正确的学习方式和良好的情感体验二、重点与难点劣挪溶缩肥璃险痪旧因上奢努睫旋糯颁忌刮歧堕拂智界翌病杜贱怎上护巢痈钵柜豺椰舔间虱腺淆杂臂滥帕穴卢数变竟蘑未顶松刹秆酸含宦干神间遍勺房塌嫌抽广傀正土稻筷艺踢镊绒摔赌揩咕暮桶任又状倪待清框梯龋榴陨吵拧琼蜕疡嵌纺十思历陪潦仔抠送畜贡棱包舍葬靛栋肆资蒋咙用潍唉蜡吐扁座蛀典叔别沏活薛榷掂梁护睁种鸿株怂封劲桔娩榨啸胁该判该轰跳暗为潞与帮莎速友枫椒辊抽觉顾评诽浊转遗亨盯炳纽锁茹氛客态谍椭鄙贯杀陡汝孰罗驳药辜附荫帝承腕煮舍慑狭铰邮柬迸村课攻嗡惧悄牛尺逆嘘甸傲烈悟篱驻需怕锤渗闯仅肚芯憾宰昂箍苔变霍藏陀崎面乒呆竖莲罚躺劝仪庇某数学北师大版一年级下册第1课时利用“边边边”(一)班级________姓名________一、学习目标与要求:经历探索三角形全等条件的过程;掌握三角形全等的“边边边”条件;了解三角形的稳定性;经历画图、观察、比较、交流等过程,从而获得正确的学习方式和良好的情感体验二、重点与难点:重点:掌握三角形全等的“边边边”条件,了解三角形的稳定性难点:能够进行有条理的思考并进行简单的推理三、学习过程:探索发现:一、探索三角形全等的条件问题:现在要画一个与右图三角形全等的三角形,需要几个与边或角的大小有关的条件呢?思考1:如果只给一个条件(例如给出一边AB的长度或一角∠A的度数),你能画出和上面三角形全等的三角形吗?思考2:如果给二个条件,你能想出有几种可能吗?把你想到的可能性一一写出来可能一:____________________;可能二:________________________可能三:____________________在所有这些可能中,你能画出与