人物描写一组.doc

《人物描写一组》,会写14个生字,能正确读写“侄儿、破绽、穿梭、郎中、媳妇、辉煌、苗条、风骚、打量、标志、气派、祖宗、可怜、精神抖擞、手疾眼快、膀大腰圆、敛声屏气、放诞无礼、转悲为喜”等词语。,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。。、流利地朗读课文,感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。,学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。教学时间3课时。教学过程小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、情景导入播放电影《小兵张嘎》中的小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的电影片断。二、自读课文,初步感知让学生自读课文,读准字音,读通句子,初步了解文章的主要内容。三、精读课文,。让学生边读边在头脑里浮现小嘎子与胖墩摔跤的情景。。让学生边读课文,边模仿文中主人公的动作。,增强学生的亲身感受。四、组织交流,体会人物形象组织学生交流:小嘎子给你留下了什么印象?从课文的哪些地方体会出来的?(找出最能表现人物性格的语句,体会这样写的好处。)课文又是通过什么方法塑造这一形象的?五、有感情地朗读课文让学生通过朗读进一步体会人物形象和描写人物的方法。六、拓展阅读《小兵张嘎》这部小说不仅译成多种文字,在国际上产生了广泛影响,而且还被拍成了电影。“小嘎子”这个人物形象也随着这部小说和这部电影也深入人心。如果有机会,把这本书找来读一读,相信你也会喜欢“小嘎子”的。临死前的严监生一、导入师:一个大地主,他拥有十多万银子,请大家设想一下他临死时会是怎样的一种情景?生:一定有很多人来探望他!他一定舍不得自己的亲人,气息微弱地分配遗产。师:语言大师吴敬梓用简洁的笔墨,细致地为我们勾勒了一个大地主临死前的情形。相信通过我们自己的阅读一定能找到答案。二、自读课文,初步感知师:请同学们自由读课文,注意读准字音,读通句子,边读边想:严监生临死时是怎样的一种情景?(生自由朗读数遍后,教师指名读课文,集体纠正读错的字音,通过教师的范读,纠正读破的句子。)三、精读课文,。师:看见你们读得如此投入,我也想试着读一读,好吗?生:好!师:我读的时候请你们闭上眼睛,边听边想象严监生临死前的样子。(师范读课文,生想象画面。)师:请把你脑海中浮现的严监生的形象介绍给大家,好吗?生:严监生他骨瘦如柴,气息奄奄地躺在病床上,望着两茎灯草,死不瞑目。……师:你们真会想象!让我们来亲眼目睹严监生临死前的样子(师出示课文插图学生仔细观察)。作者对严监生临死前的动作、神态作了细致的描写,请同学们先找出有关语句细致地读一读,并根据他的动作、神态的变化揣摩揣摩他临死前的心理活动,然后在小组里交流一下。(学生按要求读文后在小组内交流。),揣摩人物心理师:谁能对照课文具体谈谈严监生的动作、神态的变化?生:严监生伸着两个指头,总不得断气。开始,大侄子以为是他牵挂哪两个不曾见面的亲人,来问他时,他就把头摇了两三摇。说明大侄子没有说中。接着,二侄子猜问是不是有两笔银子放在哪里,不曾吩咐明白时,他把两眼睁得滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。说明二侄子