中考34首古诗词完整习题.doc

九年级语文中考34首古诗词复习检测题“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。爱情类二、雄心壮志类教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。友谊送别类四、思乡类我国古代读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶文人。为什么在现代化教学今天,我们念了十几年书高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上学生都知道议论文“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文基本结构:提出问题――剖析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类书大段抄起来,抄人家名言警句,抄人家事例,不参考作文书就很难写出像样文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”重要性,让学生积累足够“米”。感慨时运类六、爱国类热爱自然类八、山水田园类爱情类一、关雎1.《关雎》选自。《》是我国最早诗歌总集,分风、雅、颂三类。以四言为主,普遍采用赋、比、兴手法,在章法上具有、特点。“窈窕淑女,琴瑟友之”提炼出一个形容夫妻之爱成语是。《关雎》前四句运用了什么手法?答:“优哉游哉,辗转反侧”。答:“关雎”鸟起兴一组句子是:。:。,本首诗中“”就是佐证。:,用得最多修辞是:。?写这内容目是什么?答:蒹葭本首诗从一种独特视角,多侧面地写出了。诗中写“蒹葭”“白露”“道阻”“水中”,既交代了,又。“所谓伊人,在水一方”意思是:。文中描写景物有何特点?这些景物在诗中有何作用?景物特点是:;作用:。本首诗最大语言特点是:重章迭唱。作用是。本首诗抒发了怎样思想感情?答:赏析名句:蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人在水一方。答:8.“宛在水中央”“宛在水中坻”“宛在水中沚”这几句表明了什么?答:,体会它们在文中作用。答:《蒹葭》写作特色。答:。《无题》本诗作者是,唐代诗人,与杜牧齐名,并称“”。整体感知:这是一首咏叹忠贞爱情诗篇。全诗真挚而又含蓄地表达了“相见时难别亦难”首句重复用两个“难”,有何妙处?答:4.“晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒”是从哪个角度描写诗人感情?答:。答6.“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。”借表达对心中恋人无比擎爱与深切思念,与开头照应。雄心壮志类观沧海作者:,字,(朝代)家、家、。“”统领全诗,也是全诗线索。诗中写实景句子是:用自己话描绘实景所展现画面。写虚景句子是:赏析主旨句:“日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。”7、主旨:二.《行路难》:,。“金樽清酒斗十千,玉盘珍羞直万钱”“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”。:,。“冰塞川”“雪满山”象征。赏析此句:“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”。6、诗中表现诗人美好理想句是:,。理解:赏析:三.《望岳》:,河南巩义人,唐代伟大诗人。他诗篇大多关注国家命运与人民疾苦,“三吏”“三别”脍炙人口,流传千古,后人称他为“诗圣”