以情促读 读中感悟.doc

练习七教学目标:语文与生活,了解朝代与古代名人,加深对我国历史的了解。写好钢笔字,养成良好的写字习惯。诵读与积累12个与“水浒”故事有关的成语,丰富语言积累。口语交际,水浒故事擂台赛,培养学生口头表达能力。学写毛笔字,掌握运笔方法。教学重难点:语文与生活、口语交际教学准备;多媒体教学时间:三课时第一课时教学目标:语文与生活,了解中住朝代顺序,知晓历史名人。写好钢笔字。语文与生活学习第一部分:读背朝代歌我们以前背的《三字经》中有一部分是关于中国历史的,谁能把这一部分背给我们听一听?这段历史交代了中忆,有人把它编成了“朝代歌”,让我们都来背诵吧!自由背诵。指名背诵,集体背诵想一想,哪些朝代了解的和不了解的。交流。学忆朝代的顺序,让我们把从语文课本和课外读物中认识的古代名人按朝代填写在表格里。小组合作交流集体交流,小结。写好钢笔字读题,明确要求。认真观察每个字的字形结构,重点指导“鹤、孤、帆”的写法。认真进行描红,要求笔笔到位,把字写得匀称、美观。反馈。第二课时教学目标:诵读关于“水浒”的成语,一、教学第二题(写好钢笔字)1、         指导(1)     读题,明确要求。(2)     诵读古诗(3)     看清字型,结构。2、描红3、仿写练习,要求把字写得匀称、美观,并有一定的速度。老师随时提醒学生保持良好的姿势。4、交流。展示写得好的。二、教学第三题(诵读与积累)1、   指导。(1)     自己读题,明确要求(2)     老师范读生字后,学生自由读(3)     学生大体说说词意。哀鸿遍野:悲鸣的大雁遍布原野。比喻到处都是流离失所,啼饥号寒的灾民。逆来顺受:对不公正的待遇和不幸的遭遇采取忍受的态度。逼上梁山:原指《水浒传》种林冲等人因遭遇官府的迫害不得已上梁山造反。后来比喻被迫进行反抗或采取某种行动。劫富济贫:夺取富人的财产,救济穷人。铤而走险:因走投无路而采取冒险行动。兵来将挡,水来土掩:敌人来了,就派将官摔军抵挡;洪水来了,就用土来筑堤拦截。比喻对待不同情况采用不同的对策。志存高远:形容志向远大。2、   练习。(1)     学生自由读,同座互背(2)     自选一两个成语说句子。3、   反馈。(1)     指名背诵。(2)     集体齐背。三、作业:抄写成语两遍。 第三课时教学目标: 水浒故事擂台赛,培养学生的口头表达能力