试论体育教育与培养学生的生存能力.pdf.pdf

(吉林体育学院,吉林长春130022)摘要:以生存能力的内涵为切入点,从理论层面上阐述了体育教育对培养学生生存能力的基础作用,以及通过体育教育来提高学生生存能力的具体措施。关键词:体育教育;学生;生存能力DiscI】ssi0nonPhysicalEducationandtheⅥa砌锣0fCIlltivatingStudentsXuShuhong,XuWenfe~ag(JilinInstitute0fPhysicalEducation,(]mngchun,130022,Jilin,Chin~)~et:ration,fromthe出ecallevel。.’,andalsospecificresaboutimprovingstudentsviabilityt}Ir∞:.;student;viability“生存”问题是人类共同面临的主题。连日来,省内几所高校相继发生了学生坠楼和被害事件,在社会上引起强烈震撼,关注学生心理健康再度成为教育界的热门话题,而学生生存能力的培养也因此成为人们普遍关心的课题。特别是近年来随着地震、海啸、泥石流等自然灾害的频发,我国开始注重对学生生存能力的培养,但就目前研究状况看,从体育教育方面培养学生的生存能力尚在探索之中。1生存能力的内涵“生存能力”一词源于日本第l5届教育审议会发表的咨询报告,主要包括:其一,基本的道德观。“生存能力”不单单只是理性判断和理性思维,也应包括“体贴他人的亲切之心、能够从他人的立场考虑问题并产生共同理解的温暖之心及志愿服务社会的奉献精神”;其二,解决问题和处理信息的能力。“生存能力”区别于以往知识记忆的能力,是一种能自主发现问题、自主思考问题、自主解决问题的能力。随着社会信息化发展,还应具有对丰富信息进行选择和加工的能力;其三,协作实践能力。这一点是针对日本学生生活体验和社会性体验不足而提出的。“生存能力”是在今后急剧变化的社会里能够与他人协调工作,并能自律的进行社会生活实践的能力。它不仅仅是书本知识,而是以文化和社会的知识为基础的在社会生活中实际应用的能力,是生活的“智慧”;其四,健康和体力作为支撑“生存能力”的基础也是必不可少的。2体育教育对培养学生生存能力的基础作用体育教育能促进学生生存能力的发展,这是由体育教育的功能决定的。体育教育的本质功能是增进学生的健康、增强学生的体质和促进学生社会化过程。人的生存能力离不开人的自身综合素质,即身体素质、心理素质、科学文化素质和思想道德素质。体育教育有助于学生综合素质的培养,各种体育活动既使学生生存能力得以表现,又使生存能力得以提高。,包括身体素质(速度、力量、灵敏、耐力、柔韧)和身体基本活动能力(走、跑、跳、投掷、攀登、爬越)。通过体育教育能提高学生对自然环境的适应能力。,适宜的体育活动对心理会产生积极影响,比如,对减缓紧张、改善抑郁