德育论文.doc

育人先育德成才先成人靖边一小常丽丽小学教师就像那最早露出泥土的一片嫩叶,在点点滴滴中体现着教师的高尚师德,促进学生的发展成长。小学,作为孩子第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对他们的一生所起的重要作用无可厚非。小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名次解释为:走出校门学生们身上所剩下的东西。我肤浅地理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧。一、全面了解和研究学生。班主任的工作对象是学生,全面了解和研究学生是班主任正确而有效地组织班级工作的前提条件,是班主任有的放矢地对学生会进行教育和引导的基础。我们可以想象一下:一个班主任,连自己班上学生的人数都不知道,他还能把这个班的学生教育好吗?了解和研究学生的方法多种多样,有:观察法、谈话法、研究分析书面材料、调查访问。其中最好的就是通过课堂教学、课外活动、团队活动和班级活动,全面观察学生,以及调查访问学生、学生家长、学生亲友、任课教师等与学生相关的人。了解学生,就是要了解班上的每一个学生。不但要了解学生干部,而且还要了解其他一般学生;不但要了解表现优异的学生,还要了解那些表现相对差的后进生;不但要了解学生的个人情况,还要了解学生与学生之间的情况,了解影响学生的各个方面的因素。了解学生,还要了解学生的各方面情况。不仅要了解学生的过去,包括学生在德、智、体、美、劳等方面的发展水平,以及他在过去取得的成绩和曾经遇到的挫折,更要了解学生的现状。同时了解学生还必须经常进行,因为少年儿童正处在生理和心理的发展期,他们易受外界的影响,出现这样或那样的问题,因此只有经常了解学生,了解到学生的真实情况,并经过自己的分析研究,从不同的实际出发,因材施教。俄罗斯教育家乌申斯基曾说:“如果教育家希望从一切方面去教育人,那么就必须从一切方面去了解人。”所以,作为班主任,尤其是新班主任要想有效地开展班级各方面工作,必须从了解自己的学生开始。记得我刚接了一个新班后,通过和学生交流、和家长交流,我渐渐地了解了孩子们的情况。我了解到的结果和我当初预想到的完全不同。我以为我们班的孩子家庭条件都比较好,家长的文化水平也比较高,但是我错了。他们有的父母常年在外,孩子和爷爷奶奶住在一起;有的家长虽然天天在孩子的身边,却不识字,对孩子的学习爱莫能助;有的是单亲家庭,得不到完整的父母之爱;有的家长无暇接送孩子,他们每天都是乘坐公共车自己来学校的……介于这种种情况,我的教学方法改变了,我的管理办法改变了。我从来不布置让家长改家庭作业的任务,因为我知道这样的任务,有的家长根本无法完成。所以我就布置一些比较简单的,学生能独立完成的作业,那些比较复杂的,学生单独完成不了的,我就利用自习课进行辅导。二、教师要以身作则,率先垂范。法国大文豪雨果说:世界上最广阔的是海洋,比海洋更广阔的天空,比天空更广阔的是人的灵魂。教师要做好学生灵魂的工程师,首先要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人。教师要用自己的人格魅力来熏染学生的行为,为人师表,以身作则,要求学生做到的自己首先要做到。工作中,老师不仅要用师德规范来约束自己的行为,也要把《小学生日常行为规范》纳入自己的条例,因为在老师的眼睛监督同学行为的同时,还有几十双眼睛注视着自己。老师们做事严谨的态度