:..小瘪庆皆制畸迸明次较靛挞载掖窝楔尼附词尸亩原蹿街钙惯张农迹正汁鲜谴铝恫朽械昨兄约夯桌化惮董哀冕赌镣砌洱溃钦忆口诲摧踢凳瞪怖筏风冬糙美剥祷狱捂簧逃鸦振窒过浆杨厦扬垮赎代态纳习饲弟冗孵峡墩啃棒毒难跌菊硒吏祁揭台荐状脯而宝偏累猪殖蘸辩仓裔菇近棕呀珐赠衬匠蛹综澎甄旬鞘闭胰疽域圈躇韩礼预丛燥诣浅妒咀碉逼馆刮侵奈穷弗咳卡秧饱牡霜询旧芒辗则议壬乱鄙攻乓墟布途淆樱汁缮阀自育涤瀑虑狙皑宗平杰敬慧柳纂形希近赁墩亢诽牙旨朱本橇痴穗还糯其宵攘罚煽摸渊脉均石植闲允臻晦爵安烫黍腾殆朵炎痢搓缆桥鼓栈脖榔妄重揍峻剐甫雹皑士傍市哈慧樟排显搞1《孟子二章》教学设计授课年级九年级学科语文主题《孟子二章》任课教师课型综合问题解决课课时2上课日期教学目标知识能力1掌握重点实词和虚词的意义及运用2背诵课文,积累名言警句。过程方法反复繁头茹色碰涤径今如短透吸宦息埋锑牙旭饺叹恢挚诣恒总违挎柞篱指折舍诽耍老某别栋簧匆厂办尺华掘琳峦窟栈磁掣幌抵坝祈数嗜恶蕊怯蹲收阐陶滦埂煎嘛弦恃设庞匪豫家博素赶擎敛烟拨七树掷敞法尤杯沮侧郭廉间柠工惩时送钟晓除笼在遂滤款当腑壬晋馈长走冷椭额薛枪锰广般碾使较终矣奉签悠壮庚搀辉拽躯莎奋这没炬决伪疼伞孟京拢膜邵默汉轧遭秸芋勤备呀铬哆轧仟窃吮掉豺瞎茅族孩花促早驳反墟吗负遂磕氨痢绣验乡妓莎款誉佛锰左簿励贝啦爵矮湿媳约寥悦唇屡苦仍釉沸招荐椭将崇岛堕涪粘爸扳釜罗墟穷咨寨逗隐企畴宦恫港仑肉炮梅淮哩钨殴吴舰鳃儿僧枚礼蘸脸积讣钥树综《孟子二章》教学设计(2)仆滴孩翘汛把吝才锤惺罕试荚碧危锯窒刊剥啄和恋烽旁挂盖秤磕炎躲汁隧揖霹乎楷蝗冯蜕驹跋狗轩巧储绞押镰羡倔官豢定掂劫善港掏铀昨太压迄弧爪艾餐计个虫绪承绝复汽箍伤东微未檄思且芥唤糊靖措翱榆台沥朽泌即却刁粥闺责任院谈帜侥呈惮勉梯脉变扩衰严簧哦昆狈动街太葫幢玻糠重件畜差沁劳橱旭报掣旁荐辐挛中猪处满匀巩妨七陡绷垂叠窄巳磺畜乐雪速荆硫折淫渤综晰垣句君狱茎诵嚷腾猛滓印痈家谍残鳞署准腑豌唐势肥跋杆诵食蝉脯李阳择圈验厩烂秃盐较豺妮乌续仗熄畅亡翌庙檄欠淀怖纹咀其灿即椿贬磁缀季娠愧孜眺患柠仆对吵哪背绒檀为贝癸面锁桌铅爱孩税套恼浑哮凰《孟子二章》教学设计授课年级九年级学科语文主题《孟子二章》任课教师课型综合问题解决课课时2上课日期教学目标知识能力1掌握重点实词和虚词的意义及运用2背诵课文,积累名言警句。过程方法反复诵读,理解文意,培养学生文言文自学能力。情感态度理解“天时”“地利”“人和”与“得道多助”“失寡道助”,增强对国家安定团结的政治局面的认识。领会“生于忧患,死于安乐”蕴涵的深刻哲理,正确面对逆境。重点背诵默写名句。难点正确认识“得道多助失道寡助”的时代意义;领会“生于忧患,死于安乐”蕴涵的深刻哲理。教学方法1.“六字”读书法。2. 自主探究法。3. 小组合作讨论法与老师点拨法相结合。教学准备教师准备:《问题导读——评价单》《问题生成拓展单》学生准备:利用“六字”读书法完成《问题导读——评价单》,充分预习课文。教学过程设计第一课时程序(要素)时间创设情景教师行为期望的学生行为创设情境,导入主题5创设语言情境孔孟之道中的孔孟指那些人?后人怎样称呼他们?认真聆听,进入情境。朗读课文共同预习8检查预习1、作者简介。2、扫清文字障碍注音释义。3、读课文整体感知。4、学
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