附件A:家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。施工前提条件宋以后,京师所设小学馆与武学堂中教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院进士之师称“教习”。到清末,学堂兴起,各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意,即主管县一级教育生员。而相应府与州掌管教育生员者则谓“教授”与“学正”。“教授”“学正”与“教谕”副手一律称“训导”。于民间,特别是汉代以后,对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定讲学场合,比如书院、皇室,也称教师为“院长、西席、讲席”等。砌筑所需砂浆配合比设计完成并已报审。“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。砌筑所需材料已通过检验。施工方案已经报审。边坡已开挖成形进入施工现场便道完整、畅通。附件B:浆砌片石护坡砌筑工艺一、施工前准备:首先,组织施工技术人员熟悉图纸、设计要求,对图纸进行仔细研究,制定出详细施工方案。对施工人员进行岗前培训与技术安全教育。根据图纸及有关文件要求,利用全站仪对开挖断面进行准确、详细施工放样工作,放样后应报工程师进行复核、认定。对施工现场搞好清现工作,对材料堆放场地进行表面处理。材料堆放地应选在地势较高地方,严防水流冲刷,造成不必要损失。且场地要平整、坚实,不允许有杂草、杂物,砂石材料应分开堆放,严禁混杂,各种砂石材料应堆放整齐,并设置标示牌。对机械进行调试,对拌与机数量应根据实际施工情况进行调整,并有充分机动性。二、基础开挖在监理工程师对开挖边坡验收后方可进行基础开挖工作,由人工进行削坡及基础清理工作。如果遇有坚石时,应由人工进行打眼放炮,打浅眼,放小炮,严禁放大炮,以防止破坏已完成边坡稳定。放炮时应由有经验专业人员进行装药引爆。爆炸区周围应有安全警示牌,由专人对行人及车辆进行指挥。待引爆后经专业人员检查无误后人员车辆方可通行。如果发现有瞎炮或盲炮时,要按爆破安全制度有关要求进行处理,严禁违章操作。挖基土石方应及时清理,不能影响砌筑工作,要做到场地平整,无杂物。待人工清基达到设计标高后,应由监理工程师进行地基承载力试验及基坑断面验收,合格后方可进行砌筑工作。否则要根据监理工程师要求进行修整、处理,直到满足设计要求为止。三、材料要求:首先,#砂浆配合比,砂浆拌与要用砂浆拌与机或小型滚筒式拌与机,严禁人工拌与,水泥与砂要进行检测。使
浆砌片石护坡施工组织设计 来自淘豆网m.daumloan.com转载请标明出处.
