人物描写.doc

了解人物描写中的肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写的一般知识。掌握在记叙和描写中使肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写刻画人物的方法。教学过程安排:1.“记叙文·人物描写(片段)”安排两课时,第一课时以“写作指导”为主,结合学生口头练习,师生互动探讨人物描写的方法。第二课时可采取学生的写、评、改相结合的方法。以写为主,人物描写的重难点都在作文写作练习。在讲解的同时要注意和学生的互动,每个例子可以让学生试着口述参与,教师适当点拨。,所以导入非常重要,一定要精心设计。例一:游戏导入——听文字,猜人物。教师念名著中人物描写文字,学生猜人物。由此引出对如何成功、精彩地描写人物的方法的探讨。①身长九尺,髯长二尺;面如重枣,唇若涂脂;丹凤眼,卧蚕眉,相貌堂堂,威风凛凛。手握青龙偃月刀,身骑赤免宝马。②只见他黑脸短毛,长嘴大耳,圆身肥肚,穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服,提一柄九齿钉耙。③面若中秋之月,色如春晓之花,鬓若刀裁,眉如墨画,面如桃瓣,目若秋波。虽怒时而若笑,即瞋视而有情。④他身材很高大,青白脸色,皱纹间时常夹些伤痕,一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没有补,也没有洗。⑤我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。例二:游戏导入——我说你猜展示课前请1-3位同学描写同班同学外貌的文字,请同学们猜一猜他写的是班上哪位同学?再读读文学大师创作出来的经典人物,两相比较,引出人物描写的基本方法。例三:活动导入——教师课前准备一个蛋糕或苹果,自己或请同学当场吃给大家看,请同学们仔细观察后,要求同学们分小组讨论,从外貌和动作来描述这位同学,然后选代表发言。等学生回答完后,师生互动,一起讨论这些描写哪些好?哪些不好?引出外貌描写、动作描写的知识。:第一课时一、教师先简介外貌描写、动作描写的基本内容和要求。二、分项进行口头训练。。,体会人物描写的方法。比如:①看名人照片,说不同人的外貌特点;②读人物描写文字,猜人物身份、性格、心理;③用对对碰、连连看的方式为不同的人物性格、心理找相符合的描写词句;④看图片、动画或影视作品,描述人物动作。,可选择学生喜欢、熟悉的名人、偶像、同学等作为描写对象,便于师生对其进行评价:是否抓住了特点、是否符合人物性格、身份等。,先学习观察人物;然后分别就人物的外貌、动作特征进行两三句话的口头描写;再对人物进行综合性的片段描写;最后对自己和同学的描写进行简要的评价。这样,既训练了学生的观察力,也锻炼了口头作文能力和评价能力。第二课时一、在口