20故宫.doc

目标:“矗、湛、缭、阁、恒”5个生字,会写“玲、珑、凤、矗”等8个生字;理解“乐声悠扬、奇花异草、奇珍异宝”等词语。,了解课文主要内容,体会作者对故宫的赞美和热爱。,把握课文的写作思路,增强学生的口语交际和图示表达能力。重点:理解重点句子在文章中的作用,以提高学生布局谋篇的能力。难点:把握课文的写作思路,增强学生的口语交际和图示表达能力。过程:一、导入新课同学们,在北京市中心有一个东方最大的宫殿———故宫。它是明清两代的皇宫,是一座无与伦比的古代建筑杰作,也是世界现存最大、最完整的古代宫殿建筑群。今天,就让我们和作者一起浏览一下这举世闻名的皇家宫殿,去感受故宫的美。学生交流课前收集的资料。观看有关的故宫图片、影片。交流观后感受。二、检查预住的故宫的宫殿的名称。(太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫……)2根据板书指名读相关的自然段。正音,学习生字词。(1)齐读:玲珑奇巧、矗立、湛蓝、亭阁、永恒、烟雾缭绕、雄伟壮丽、奇珍异宝。(2)学生谈自己对词语的理解。三、自主阅读,梳理课文,理清脉络。1快速浏览课文,把握文章的结构特点。(课文是按照“总起———分述———总结”的顺序行文的。)2按照课文的行文结构分段。第一部分(1):简明地写了故宫的位置、名称、历史。第二部分(2—9):详细地描述了故宫的建筑。第三部分(10):简略介绍了故宫的文物。第四部分(11):对故宫的历史价值做出了高度的评价。四、学习课文的第一和第四部分。1默读,思考:第一自然段讲了哪几层(故宫的位置、名称、历史。)2读最后一段,谈谈最后一段和中间两段的联系。(把第二部分讲到的“故宫的建筑艺术”和第三部分讲到的“室内的珍贵文物”这两部分概括起来,指出它们“构成了一座永恒的文化殿堂”)3小结这两部分在课文中的作用。(总起、总结)五、拓展延伸熟读课文,参照第二和第三部分的语句,完成课本课后练习的第2题。