灵山岛旅游发展总体规划.doc

灵山岛旅游发展总体规划一、规划范围、依据、期限与指导思想这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(一)规划范围教师范读是阅读教学中不可缺少部分,我常采用范读,让幼儿学习、模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。本规划用地范围为灵山岛岛陆及周边海域。。观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。(二)规划依据1、《青岛市旅游业发展总体规划》青岛市政府2、《胶南市旅游业发展总体规划》胶南市政府3、《旅游规划通则》征求意见稿国家旅游局4、《中华人民共与国环境保护法》5、《国务院关于加强城乡规划监督管理通知》国发[2019]13号6、《青岛市市级灵山岛海珍品种质保护区管理规定》青岛市政府(三)规划期限根据青岛市以及胶南市旅游业发展规划,确定灵山岛旅游发展总体规划规划期限到2020年。根据灵山岛旅游开发建设可行性,确定分三期完成。近期2019—2019年近期建设阶段中期2019—2019年中期调整完善阶段远期2019—2020年远期可持续发展阶段(四)规划指导思想1、科学指导、便于操作、适度超前坚持科学性、前瞻性、可操作性三者统一,立足现状,着眼长远,适度超前,使该区建设发展与符合区域经济发展长远利益。2、以资源为基础,以市场为导向,突出特色,开创品牌以岛陆及海域旅游资源为依托,以客源市场需求为导向,精心策划、合理开发,打造灵山岛海洋旅游特色与海岛旅游产品品牌。3、保护资源、保护环境,实现旅游业可持续性发展强调规划目标是实现经济、环境与社会持续协调发展。规划实施是一个动态发展过程,针对海岛生态环境较为脆弱现实,必须遵照国务院[2019]13号文件规定“严格保护、统一管理、合理开发、永续利用”原则,努力寻找旅游开发与资源保护结合点,掌握适当开发强度与合理游人容量,控制旅游项目开发建设规模,确保各个分期建设阶段均保持良好形态、环境、秩序,实现各个阶段效益最优化与旅游资源永续利用。4、相关规划协调一致原则旅游规划当与青岛市、胶南市先期制定各种规划相衔接,实现规划有效协调。5、近详远略、突出重点、弹性规划原则影响旅游开发建设因素较多,包括对未来许多未知因素认识局限性以及远期开发建设较多可变因素,因此,建设目标与时间要有一定伸缩性,实现以近、中期为规划重点,近详远略弹性规划原则,为未来发展留有余地。6、统一规划,分期开发原则根据规划区域资源环境条件、客源市场条件以及旅游开发资金投入能力,在统一规划前提下,实现分期有序开发,先中心,后外缘,先构筑合理构架,后补充完善。7、高起点、高品位、高规格规划建设将灵山岛做为青岛市继青岛海滨、崂山之后第三大旅游景观地,面向2019年奥运旅游大潮,做为青岛海上旅游重点开发区域,进行精心策划,实现高起点规划与高水平建设。二、区域概况(一)概况灵山岛位于胶南市东南黄海