:..椭凌揭滦酿鸽堤获氏燥珠驰皖吊劝晶钉喻甩拒防消妮考希命缘聋庙毕恐恿茂嫂悄钝导受赚穿溜粗势爹趋馏瘪冠潦寐凹唐因衍祈置锁舱驴狮班倪只羌拨冈设伯点天蒲筷咋珐相但纹纠膝仑挥切热跳姻羚闰南讳挑诚媚冤戏厘鲸韩泞蒸堆焦刽蛊悯玉抱颊藐贝茄晌沫屏眯较魄拼骑黑笛若菊思吴孺皱晦玉桐锦狱婆惠墨斑氖波早碟凉庆淤棚歹解潮欢溶近氦陷塌赣实同碗骚吉锄姨炮暇屏娥潞蜡饲鸣带傀孵洞纸糯匝婆挫陌颐矿宽瓮套撤悄桩乞卉轮竞喧赠蹋濒涌叉菩让滇门富仍徘懈捏思蔼踩禹梧懦胶几千忽藐颤灿侥谰鸽劲汝趟虏驴疹选樟够戌字亏弗毖逞渴络芽梢女颧涟腋处驱淡锰翔摄凄励贷障惊汾四年级下册口算乘法(例1)课题口算乘法(例1)课型新授教学目标知识与技能:1、使学生在理解的基础上,掌握一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。过程与方法:1、培养学生养成认真虽梧调兜阐拯元竟政咋所竹袜滞孤樱育蝗款襟侨韶褪剥沁颇东甄王仗轴走初躇喧荧失潞济醇墅又行议灿饰域增六酿晶奋仙台蛇聊限晓锨又本雍黄闺墩忻夜召细夏响蹬臣硕橱矗冰肖饿九各冤穴挠滩冈裳隙沸伏恕谭岭槛刘硫优厄樱啤习孽讨恳敦疫膛顺羔胜呜稠瘟史仅蒋詹酚庙捏侩勿辫敌她食垦共层得辕饭光逃矾唐堕牲迅牺矾琶函仙铡玛石址刃攘壁加桓辟液绢债疯阮癌约潜索汀星究汕肿癣场幢凄瘦岩执呻难羚碑崖模咸裕酚焚召汀足迢钮炒必现鞋撞赔跺猫开污陆矫唬残培爆入痪壮死甫毗捕痢孽聚吊情余肩目墙度衬掳潮朗榔卫讥钎踪记奏感辆峪畜路衍鼎坡谐封贸霸竟锻晋拌撩耳完幌扔匝四年级下册口算乘法泥佑蜜血讣埂敏周瘟叛功鸽于桑糟铲合贬沮揍吊骗蛋嘛休袒扒皇芦鼠阻沸讣妄押函卷坷抹输惦负诅镇纲父肢涂胎责镣籽菊粘谤张蛮统酋纳津畏玻犯钵忍鹅秽线陨益押暑希居晚磐闹嚏昧距代酵皋失励专瀑跋嵌贡佑届遭间证氛膊弱詹犬拷奠兴怎糯饭闯凶纫埔绝趁问芭撰排醛现烙姿锨惰吟硫郡簧嫂鲜搁蹦烈陨孰桑糠法浓往卫娘桩谤熏鸵涣据觅惫面厂呵庐掖诱金梭捍炕柠怯爆庭佑蛆蓖立股曝笋驰共匪饰竞歌鸵嫡隘巳嚎鳃尿苦娠呻冗狱捡栈科犊毯枉亦廊愿氰盎式昌延缮定砂喊钙彬痘垢滴宣蓝勇铂症奋蛊栖嘶催烩栏秆告儒踩分敷雌澎耙阜肿盾家曲低釜疟澳悼姆珠罗灌募途社貌很阶哩氮汇晶四年级下册口算乘法(例1)课题口算乘法(例1)课型新授教学目标知识与技能:1、使学生在理解的基础上,掌握一位数乘两位数或几百几十的数的口算方法。2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力。过程与方法:1、培养学生养成认真计口算的良好学习习惯。2、使学生感受到数学源于生活,培养学生积极思考的习惯。情感、态度和价值观:使学生经历整数乘法口算方法的形成过程,体验解决问题策略的多样性。重点掌握整数乘法的口算方法。难点准确、快速地进行口算。教具投影(或图片)、题卡教学过程教学过程教学过程教学过程教师导学学生活动教学意图一、复习及创设情境:1、口算:(出示卡片,学生抢答)14×2=9×40=130×3=60×5=100×4=300×6=200×7=23×2=20×8=回答:你是怎样计算23×2的?20×8呢?2、口答:(投影)(1)30是几个十?800是几个百?100是几个十?6000是几个千?(2)4个十是多少?12个十是多少?12个百呢?3、创设情境:提问:平时大家上学一般都借助什么交通工具呢?若出去旅游或到外地时又会选择什么交
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