袁建军反思.doc

听《与学生沟通的艺术》一节有感滑县四间房乡第一初级中学袁建军2月23号在河南师范大学承办的2014“河南省培”学习中,认真倾听了由新乡市牧野区教研室王红老师讲解的《与学生沟通的艺术》,对我冲击很大,王老师结合自己一线丰富的教学经验,教育自己孩子的成功总结,和教育教学中经典的教学案例,生动有趣深入浅出的阐述了与学生沟通的艺术。一、与学生沟通要把握以下几个原则:(一)、要有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。只有把学生当作平等的人、自主的人,才会产生爱的情感;只有把学生的成长真正和自己所从事的事业紧密相连时,才会增强爱的情感;只有在教育学生成长的同时,体验到自己的人生价值时,才会真正感受到爱的情感。(二)、要相互信赖,教育重在师生间相互信赖,信赖取决于民主平等的沟通。只有尊重学生,才能教育学生;没有尊重,就不可能有真正意义上的教育。教师应该学会“蹲下来跟孩子说话”。师爱的最高境界是友情,师爱的基础条件是平等。在学生心目中,亦师亦友,民主平等,是“好教师”的最重要特征。(三)、要最大限度地理解、宽容、善待学生学生中的错误,大多是心理问题,而不是道德问题。学生的行为动机往往是纯真的,也许是好奇心、表现欲所导致的行为过失,不能轻易地定性为道德品质问题。学生们犯错误时,他们迫切想得到的是理解和帮助,而不是粗暴的批评和惩罚。他们正是不断从错误中吸取教训而成长、成熟起来的。(四)、要激励和安慰。成长需要激励,而对失败或成功的结果,学生最需要教师的安慰或鼓励,学生最期待教师公正的评价和积极的肯定。教师拿起表杨的武器,就能减少学生失败后的灰心,增加学生成功后的信心。光荣与梦想是人类进步的动力。每个人都希望自己是成功者,都期待着收获肯定和赞誉。二、与学生沟通应该注意的问题:(一)、不同性格的学生用不同的方法。首先是观念问题。首先应充分尊重学生个性、人格,这是深入了解每一个学生的前提;其次才是仔细观察和调查,达到了如指掌的境界。这样你才能在