八年级数学下册第十九章一次函数课题学习选择方案教案新版新人教版.docx

八年级数学下册第十九章一次函数课题学习选择方案教案新版新人教版.docx(1)教学目标:知识与技能:;。过程与方法:,进一步培养学生的数形结合意识;,进一步发展学生的数学应用能力。情感态度与价值观:通过函数图象来解决实际问题,使学生初步认识数学与人类生活的密切联系及对人类历史发展的作用,从而培养学生学习数学的兴趣,使他们能积极参与数学活动,进而更好地解决实际问题。重点:一次函数图象的应用难点:利用一次函数的知识解决实际问题教学过程:一、创设情境、导入新课我们前面学习了有关函数的知识,相继我们又学习了一次函数的知识,那么你能举出生活中一次函数的例子吗?二、合作交流、解读探究(动脑筋)某地为了保护环境,鼓励节约用电,实行阶梯电价收费,规定每户居民每月用电量不超过160kW·h,/(kW·h)收费;若超过160kW·h,则超出部分按每1kW·。(1)写出某户居民某月应缴电费y(元)与用电量x(kW·h)之间的函数表达式;(2)画出这个函数的图象;(3)小王家3月份,4月份分别用电150kW·h和200kW·h,应缴纳电费各多少元?分析:(1)当0≤x≤160时,y=;当x>160时,y=160×+(x-160)×(+1)=-16。此函数为分段函数,应该合起来表示。(2)图象由一个正比例函数和一个一次函数拼接在一起。(3)已知自变量的值求函数值,直接把自变量的取值代入相应函数表达式即可。解:略。甲、乙两地相距40km,小明8:00骑自行车由甲地去乙地,平均车速为8km/h,小红10:00坐公共汽车也由甲地去乙地,平均车速为40km/h。设小明所用时间为x(h),小明与甲地的距离为y1(km),小红离甲地的距离为y2(km)。(1)分别求出y1、y2与x之间的函数关系式;(2)在同一直角坐标系中画出(1)中两个函数的图象。并指出谁先到达乙地。分析:对于上题中甲乙行驶的情况,回答:①乙出发后多少小时追上甲?②乙出发后多少小时超过甲?你能用几种方法来解答和说明呢?哪种方法更简单些呢?③自变量x的取值有什么限制?练习:教材练习1、2题1、由于持续高温和连日无雨,(万米3)与干旱持续时间t(天)的关系如下图,观察图象后填空:(1)当干旱持续10天,蓄水量为,当连续干旱20天,蓄水量为。当蓄水量小于400万米3时,。(3)按照这个规律,预计持续干旱天水库将干涸。2、山区的气温t(0c)与海拔的高度h(米)之间的关系如图,根据图象回答下列问题:(1)山脚0米处的气温是多少?(2)海拔高度h=1500米时的气温是多少?(3)某种中草药适宜生长在温度为12——150c的山区,那么这种中草药种在山区的哪个高度最适宜?3、一根弹簧长15cm,它能挂的物体质量不能超过18kg,。写出挂上物体后的弹簧长度y(cm)与所挂物体的质量x(kg)之间的函数关系式、自变量的取值范围。并且画出它的图象。分析:此函数为一次函数(0≤x≤18)经过点A(0,15)、B(18,24)作函数图象。说明:要注意函数自变量的取值范围。此题图象为线段AB,而不是直线。4