小学语文古诗词教学中多媒体的运用.doc

小学语文古诗词教学中多媒体的运用.doc小学语文古诗词敎学中多媒体的运用摘要:古诗词i直忌小学语文教学的重点和难点。利川多媒体可以让小学古诗词教学更加形彖生动,从而让学生•能够从情感和美感层次去了解古诗词。但多媒体在小学古诗词教学中的运川需要一定的技门。本文对多媒体在小学语文古诗词教学屮的运用作出相关论述,具体探讨多媒体的使川策略和技巧,并附带相关教学场景加以举例说明。关键词:多媒体;小学语文;古诗词教学古诗是i种文学艺术,赵需要用美的眼光去欣赏,而这i点对于小学生来说比较困难。随着多媒体教学的引入,小学语文的古诗教学也迎來了新的春夭,多媒体使得古诗能够牛动形象的展示在学生血前,能够让学牛更贴近的感受古诗的魅力,欣赏古诗的美。接下来,本文探讨如何在古诗词教学中运用多媒体技术。1利用多媒体再现情境中国的古诗词是经过历史沉淀形成的艺术瑰宗,是无价的文化遗产,,欣赏传统文化艺术的魅力,培养民族自豪感。可是同时,正如匕文所说,古诗词的学习并非那么容易,需要学牛充分買身于当时诗人身处的情境,用心体会。然而小学牛本身的年龄特征使得他们尚未形成这种能力,只能借助其他途径帮助学牛学习,而多媒体无疑是最好的个选择。多媒体可以通过网络技术重演半时的情境,让学牛如同身临其境,“亲身感受”诗人作诗时的思想情感,从而更好的体会诗人的心境,领悟古诗的魅力。比如,在学习《出塞》的时候,可以播放有关古代战争的视频,让学生了解作者的感情。2品味意韵古诗的意韵非常细腻,需要细细品味,通过品味古诗的意韵,也能够更好的帮助学牛理解古诗的内涵,从而更好的学习古诗。因此,古诗的意韵品味也就成为了古诗学习过程屮的另一个关键点,而多媒体则是突破这•关键点的关键所在。其实,所谓的品味意韵,最直观的方法就是通过形、声、咅各个方面来传达,学牛通过听、看,川心感受,用心品味,细细的品味古诗词中语言的魅力,感受古诗诃所表现的意韵。通过多媒体帮助学生品味意韵,同时更垂要的是提高学生的古诗词学习鉴赏能力。3利用多媒体让学生感悟抒情古诗词是几千年前的产物,古诗词与现代的学生之间存在着一•条鸿沟,现代的学生因为没有身处于诗人所在的社会,没有经历过类似的生活,很难感受诗人的悄感,可是与此同时,古诗词与学牛Z间又存在看…条关联的纽带,将两者乂紧密联系了起來,不可切割。多媒体的运用正是将二者Z间微妙的联系最大化,让学生能够感受到古诗词屮蕴含的思想情感。通过深情的朗诵,形象的描绘,帮助学牛•感悟抒情,让学牛在古诗词中与诗人心连心。因此,在使用多媒体的时候,可以咅频、视频以及图片营造相关环境,让学生处在环境屮去感悟。4利用多媒体提高学生感受诗人所要表达的思想情感古诗词的学习,除r品鉴语言的魅力,更重要的是要深刻体会到诗人表达的思想悄感,只有这样,古诗词的学习才具备了完整的意义。対于古诗词的学习而言,多媒体不仅是…个高新的科学技术而己,更多的是传达古诗词中的语言魅力、思想情感的工具。例如,在教学《九月九日忆山东兄弟》过程屮,通过多媒体的运用,在教学过程屮,播放该诗的朗诵咅频,教师在朗诵过程中加以解说,同时川多媒体播放車阳节的相关背景资料,让学牛了解重阳节的•些特殊的习俗,从而加强学牛对于重阳节的认知以及诗人背景资料的了解。通过这种方法,能够帮助学生更好的感受诗人所要表达的思想情感。5利用多媒体学生赏析古诗词中语言的魅