《观察与作文》论文.doc

《观察与作文》论文.doc观察与作文新干县滦江屮学:黄春云作文教学是语文教学的一个重要组成部分,但是在现实生活中,由于长期受应试教育的制约,使作文教学处于被冷落的地位。教师叫苦不迭,认为作文教学是出力不讨好的苦差事;学生则是搜肠刮肚,“难为无米之炊”,写出的作文难登大雅之堂。这到底是什么原因呢?笔者以为无疑是缺少了一种能力,一个重要的环节 观察。观察是作文的前提,不会观察就不会作文。究竟如何观察呢?我的具体作法是:首先是激发学生的观察兴趣。其步骤有①名人效益;利用学生熟知的古今中外的名人,如哥口尼、祖冲之、李口、竺可桢等,通过名人从观察生活到有所建树的事实,熏陶、感染学生重视观察。Q即兴观察演讲。即利用课前五分钟把自己观察到的事物口头叙述出来。③写好作文评价。学牛依据自己的习作,从中感悟观察对作文优劣的重耍影响。其次,指导学生掌握观察的基本方法。为了培养学生的良好观察习惯,在具体观察过程中,我拟定了详尽的观察内容,以写建筑物的说明文为例;①确足观察对象、观察点和观察顺序;0让学生从事物的不同角度观察建筑物的长度、宽度、高低、位置、总体布局,主要结构特征和设施;③分小组观察,进课堂交流。把学生分为若干小组,用15——20分钟时间(或提前要求学生用课余更长的时间)走出去,动手观察,测量,记录详尽的数据,把握事物的特征,然后进入课堂交流第…手材料,使每个学生都充分山有牛活材料,从这些现象中抓本质,抓特征,去展现事物的全貌。观察,仅仅是对生活认识的开始,学会了观察就能准确地捕捉到生活中的美玉精金、琦花瑶草。需要指出的是,要对这些零碎的材料进行认真思考、深入分析,仔细整理归类,加深对事物本质的认识。这样我们才会逐步的聪明起来,到写作时才会顺理成章,得心应手。写说明文需要对生活进行观察,写其它体裁当然也离不开观察。如写人记事的文章,是最基本的一种文体。但对于犯有:“作文恐惧症”而又不善于观察的学生来说,却依然摆脱不了“山重水复疑无路”的困境。怎么办呢?我在指导学牛写记叙文时,着重从以下几点训练抓起。首先明确指出记叙文的观察点。众所周知记叙文大多采用第一人称的写法。因此“我”、“我们”便成为记叙文的观察点。“我、我们”既是作品小的特定角色(参与者),又描述事件、该画人物的叙述者(观察者)。告诉学牛作文时决不可以只作“场外指导。”其次拟定观察提纲。步骤大致有:①观察人物、事件时:要求学生对于周围人的音容笑貌,动作行为,心理活动,事件发生的原因,发展以及周围环境的变化,必须由“我、我们”的视、听、嗅、味、触五觉的观察,感知展现给读者。②观察场面时:提醒学生特别留意观察人的活动和事件的发展变化,吋间的连续性,这样有利于文章浑然…体。③动手记录观察日记。可以随时记录,也可以凭借记忆,事后记录,贮存在材料仓库中。随着日积月累,材料的不断丰富,到写作时这些鲜活的材料就会汩汩如泉涌,