德育时时处处大峪一中王飞德育工作说大很大,事关学生的道德成长,但是德育工作不一定轰轰烈烈,有时候一点一滴、潜移默化的教育也会有很好的结果。付出与获得天越来越冷了,教室里升起了炉子,我给大家拍了值日表,两个人一天专门负责提水和倒炉灰,征求大家的同意后,这个制度正式“上墙”。几天后,我发现,每天早上一大早,垃圾桶里的炉灰都是满的,肯定是昨天的值日生“干的好事”。假装平静,我问了大家一个问题“当你之日的时候,你是希望早上垃圾桶里积满炉灰呢,还是希望垃圾桶里干干净净?”答案毋庸置疑。我接着问“怎么来实现呢?”学生们都说:“谁值日当天就把垃圾桶倒干净,不要堆到第二天。”我又问:“那你们是怎么做的呢?”值日过的学生们都低下了头。本来这件事已经算处理完了,但是借此机会我又多说了几句:“每个人都想获得轻松,但是如果你不付出的话,那么你就享受不到便利,就如倒炉灰一样,只有每个人多付出一点,把自己的工作做得尽善尽美,那么等再轮到你的时候,你一定能享受轻松和便利。”怎样面对失败周三第一节,我把自己教的两个班集合在一起,进行一次简单的数学比赛,失败者要接受惩罚。30分钟过后,一统计,平时成绩较好的一班发挥失常,输掉了比赛。我告诉他们惩罚是对另一个班说:“我输了,你真棒。”但是一班的学生比较好胜,碍于面子,他们低着头、很随意的说出了这句话。这难道是面对失败的正确态度么?我告诉学生,没有谁愿意失败,但是当我们失败的时候我们要正视失败,而不是逃避,只有当你正视失败,品尝失败带来的苦楚,你才能在失败中吸取教训,获得成功。学生们又一次认真、庄重的接受了惩罚。别人犯的错也是错误在打饭时,经常有学生插队,我在纠正他们行为的时候,倔强的孩子们经常把头一昂:“谁谁谁都插队了……”我会反问一句“他们做得对
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