课题人教版九年级英语Unit4SectionA(上)作者及工作单位王丽红 ,即虚拟条件句,学生初二学习过真实条件句,接触起来相对容易。本节与前后教材内容相对独立。、学生对于设想情景与现实情景的区别还是不易弄清楚、,入手比较容易。,graspthemeaningandthestructure.(学会运用虚拟语气,掌握含义及结构):(语言目标)twomillion,millionsof,worryabout,,everyoneelse,Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?-I’,I’…?Hedoesn’tknowwhattowear. 教学重点和难点 虚拟语气的含义、结构和用法 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图课题人教版九年级英语Unit4SectionA(上)作者及工作单位王丽红 ,即虚拟条件句,学生初二学习过真实条件句,接触起来相对容易。本节与前后教材内容相对独立。、学生对于设想情景与现实情景的区别还是不易弄清楚、,入手比较容易。,graspthemeaningandthestructure.(学会运用虚拟语气,掌握含义及结构):(语言目标)twomillion,millionsof,worryabout,,everyoneelse,Whatwouldyoudoifyouhadamilliondollars?-I’,I’…?Hedoesn’tknowwhattowear. 教学重点和难点 虚拟语气的含义、结构和用法 教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图自由交谈,导入新知。 展示目标 指导学生进行听力训练学生自学Showaone-yuanbillandasktheSs,What’sthis?_“money”Showandask,Howmuchisit?Say,?Howmuchmoneydoyouhave?Say,,:IfIhadonemilliondollars,,
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