童年的游戏.doc

教材分析:本单元由贺敬之的《风筝》、鲁迅的《风筝》、庞余亮的《弹弓与毽子》、孙幼军的《那时候,我爱“玩儿课”》等四篇课文组成,其中既有文坛泰斗的作品,也没漏掉当代作家的佳作;从体裁来看,有诗歌散文,也有小小说;风格更是异彩纷呈,恬美抒情是淡妆,冷峻沉重是浓抹课件下载,不论如何总相宜。从这几篇文章当中,我们读出了一颗颗火热的童心,读出了作家们对童年的怀念,更读出了他们以长者的身份对少年的殷切嘱托。教学目标:1、通过游戏表达童年的美好回忆,选择自己印象最深的游戏,体现个性化。2、游戏的内容要具体,中心明确。培养学生观察生活、记录生活、感受生活的能力,勇于创新的精神。3、引导学生回忆童年游戏,感受童年生活,体悟生活情趣和道理,培养热爱生活的情感。教学重点:1、通过游戏表达童年的美好,选择自己印象最深的游戏,体现个性化。2、游戏的内容要具体,中心明确。培养学生观察生活、记录生活、感受生活的能力。教学难点:引导学生回忆童年游戏,感受童年生活,体悟生活情趣和道理,培养热爱生活的情感。教学课时:两课时教学过程:一、激趣导入。1、同学们,老师今天给你们带来了一首歌曲《丢手绢》。让我们先听听这首歌曲。在听歌的同时也请同学们欣赏一下屏幕上的一些画面,看看画面中的事能否勾起你对童年往事的回忆。(播放音乐,出示画面)2、丢手绢、踢毽子、老鹰抓小鸡、斗拐、放风筝、打弹弓、滚铁环、转陀螺、折飞机、拼积木等。这些游戏都是我们喜欢的游戏。同学们肯定还有许多喜爱的游戏,是的,童年正是因为有这些游戏才变得多姿多彩,成为我们难以磨灭的记忆。这节课我们就一起来写一写童年的游戏。(板书:《童年的游戏》)二、说游戏。1、学生相互交流各自玩过的游戏。2、说出自己玩过的最好玩的游戏的名称、玩法、规则。3、同学之间组织在一起玩一下喜爱的游戏。4、教师小结:看来大家童年时确实玩过很多游戏,有的游戏不仅有趣,还能锻炼我们的思维、反应、速度、耐力等能力。我们从中不单收获了快乐,也收获了知识、友情等更可贵的东西。三、审清题。1、这个题目的文眼是什么?(小组内讨论,然后每组推举一位学生发言。)2、学生回答后,老师启发、小结。(抓住“童年”和“游戏”两个关键词。)重点是写一件关于游戏的事,时间段限定在童年。3、要写清是谁做的什么游戏?自己的或者别人的都可以?4、最好写你们自己的。为什么写自己的?(学生讨论)教师总结:大家都能发表自己的见解。不过,在部分同学都赞成写自己与伙伴做游戏。因为游戏是自己做的,有亲身的体验,这样有话可说,有内容可写,而且真实,能表达出真实的感情。也最能打动人。四、读范文。看得出来,同学们都很喜欢玩。老师这儿有几篇写“玩”的文章,大家愿意去读一读吗?(1)自愿组合学习