“学·习课堂”教学设计年级二学科语文主备教师张伶俐上课时间课题4、古诗两首学的目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗人对秋天的赞美之情。2、喜欢背诵古诗,鼓励学生背诵课文以外的古诗。习的内容:背诵学过的古诗《春晓》《村居》《所见》《小池》《望庐山瀑布》等。学习过程:一、学前习:背诵学过的古诗《春晓》《村居》《所见》《小池》《望庐山瀑布》等。二、学中习:学新一:1、学生自读古诗,找出不认识的生字,根据课下提示给生字注音,还不认识的可以问老师或查字典。2、师板书生字及音节,指导学生在课文中给生字注音。赠景苏轼尽擎盖残傲霜牧寒3、扫除生字障碍后,学生再读古诗,将古诗读熟练。4、指名朗读古诗,纠正易错读音。小老师领读古诗。全班齐读古诗。通过不同形式朗读调动学生读诗积极性,古诗熟读成诵。5、结合课文插图学生说说诗中描绘了怎样的画面?感受诗意。6、有感情朗读古诗,背诵古诗。学新二:课后“我会写”生字学刘。指导学生仔细观察生字结构,可以按结构分类:独体字:于首(强调笔顺,板书笔顺)左右结构:枝枫记(左窄右宽)刘(左宽右窄)复习部首“言字旁”“木字旁”“立刀旁”。三、学后习:朗读古诗、背诵古诗。四、课堂收口:学生谈本课的学习收获。五、布置作业:1、书写生字。板书:4、古诗两首赠刘景文(宋)苏轼荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。山行(唐)杜牧远上寒山石径斜,白云深处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。课后反思:
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