xxx专业个人简历观察内容选择,我本着先静后动,由近及远原则,有目、有计划先安排与幼儿生活接近,能理解观察内容。随机观察也是不可少,是相当有趣,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确观察方法,即按顺序观察与抓住事物不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子,有孩子说:乌云像大海波浪。有孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后,我又带幼儿观察晴朗天空,朗诵自编一首儿歌:“蓝天高,白云飘,鸟儿飞,树儿摇,太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情,幼儿不仅印象深刻,对雷雨前后气象变化词语学得快,记得牢,而且会应用。我还在观察基础上,引导幼儿联想,让他们与以往学词语、生活经验联系起来,在发展想象力中发展语言。如啄木鸟嘴是长长,尖尖,硬硬,像医生用手术刀―样,给大树开刀治病。通过联想,幼儿能够生动形象地描述观察对象。与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。姓名:***性别:男出生日期:1986-01-02籍贯:江苏省苏州目前城市:江苏省南京工作年限:X年以上目前年薪:XX万人民币联系电话:**********E-mail:******@hotmail(邮件&MSN)请换成自己真实信箱!应聘方向求职行业:房地产开发·建筑与工程、房地产服务(中介·物业管理·监理、设计院)应聘职位:房地产开发·策划、建筑设计·建筑制图、园艺设计·园林设计·景观设计、城市规划与设计求职地点:上海,南京,苏州薪资要求:面议工作经历2019/07—现在***公司公司性质::1-49人景观/建筑设计/规划设计组景观设计师工作地点:南京工作职责与业绩:景观设计。教育培训2019/10-2019/06苏州工艺美术职业技术学院环境艺术设计艺术类大专主修:工程制图,工程图学,泥塑基本技法,摄影,明暗素描,速写,色彩学,环境雕塑设计,造型基础,环境空间构成,规划制图,结构素描,写生色彩,平面设计基础,陈设设计,雕塑材料工艺学,中外雕塑史,人物造型,人体写生,线描,造型基础,环境规划CAD,测绘学,环境小品设计,风景素描,环境艺术效果表现图,外部空间论,室内设计,空间论,泥塑小品,金属雕塑基本技法,雕塑效果图绘制,中外建筑比较,传统园林设计,施工图绘制,环境建筑
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