教师如何做试卷分析.doc

教师如何做试卷分析.doc,是对教和学的质量的检验。考试对教学有巨大的指挥作用。对于考试的结果,有必要进行认真地研究和分析。在试卷分析工作小,耍运用考试理论和教学理论,对考试结果进行研究,促进我们对教学过程的反思,进而找到下一•步工作的方向,和改进的措施。考试结果可以反馈出大量的信息,可以反映出整个教学过程的得失。例如反映出各个教学环节的一些情况,反映出学生的基础和能力的状况、反映出学生的学习特点和规律。我们在命题的吋候,有多方面的设计。考试结果可以反映命题和考试本身的一些情况,也就是测量工具、测量方法和测量过程的情况。分析这些信息,能引起我们很多思考,可以形成一•些认识,提出一些观点和建议。可以供领导决策时参考,供自己做为制定工作策略的依据,对学校老师和学生提供指导。可见,试卷分析是一件很重要的工作。另外有一种试卷分析是做试题分析。为了说明检测的结果有效,要对检测工具试题和检测过程做科学的说明。这就是试题分析。实际上每年高考以后,我们都做试题分析。每年高考试题评价会,那就是评价试题,分析试题的设计、试题的特色、试题对教学的导向,评判命题的质量。此外,教育科研屮,对测试还有的特殊的要求。要研究测试的设计、测试结果或统计结果的分析,对于有效性的检验等等,单有一套理论和方法。本文讲的不是那种。,定性与定量结合。要深入思考有关的问题,形成观点和见解。不就事论事,不列流水帐,不上习题课。不是一道题一道题地讲怎么解题。观点和见解是來自于对一些问题的思考。对考试和试卷演变的轨迹,对学生的情况,教学的规律,都可以做一-些研究,得出分析和判断。要有理论的指导。考试理论和教学理论。:命题评价、成绩统计、存在问题、改进措施等。(-)命题评价命题覆盖范围:覆盖了哪些章节,与课程标准和考试说明的要求是否一•致,有无超纲的情况,在能力要求方面考查是否恰当。题量大小、难易程度:试题本身的难度、深度是否与课程标准、教学要求相符,有无偏题、怪题等。可用双向细冃表进行统计(例:本期末八年级物理双向细冃表)题号考查知识点能力要求过程方法情感态度价值观要求分值估计难度统计难度1物理单位(学生身高)理解,•••23...运动与静止(神五):表屮“能力要求及过程与方法,情感、态度和价值观要求”不一定每个题II都有体现,有的话注明即可。估计难度一般为教师根据经验得到的估计值,统计难度为根据抽样试卷统计出的结果。(二)成绩统计做试卷分析需要进行数据统计,下面就有关概念和统计方法介绍如下:1•抽样统计进行质量分析时,平均分、标准差、全卷难度等用全部考生的分数进行统计,但涉及每个题的情况就需要抽取部分试卷进行统计,这就需要抽取样本试卷。样卷尽可能考虑各个层次学生都有,这样才能更有代表性。按照统计学要求,样本量一般不小于30,所以对一个总人数较多的级段可以取学生总数的5%~10%,但对一个班级抽样时可以取20〜30人。样本抽取好后要做序号标记,以免重复统计。2•优秀率、及格率、平均分求法优秀率计算一般有两种统计方法,一种是分数达到某个值为优秀,多用于水平性测试,比如期中、