扎实开展家访-形成教育合力.doc

扎实开展家访,形成教育合力太乙一小2011年暑假期间,我校按照上级相关要求,继续深入开展了班主任和任课教师共同参与的家访活动。本次活动共有35位教师参加,共走访学生近600名,占学生总数的50%。本次家访活动,进一步加强了学校与家庭的交流沟通,完善了学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络,家访工作达到了预期效果。一、开展暑期家访活动的主要做法1、提高认识、精心组织。学校对家访工作高度重视,精心组织,认真做好了家访活动前的准备工作。在确定家访工作后,召开专门会议,成立了以校长胥恋为组长的家访工作领导小组,由教导处制订了切实可行的家访活动实施方案,发放了家访情况反馈记录表,切实把工作落到实处,让每一位教师充分认识到家访是教师了解学生、联系家长、提高教育教学效果的必要途径和自觉行为,避免了走过场现象的发生。2、制定计划,提高效率和效果。我校以年级为单位将全体教师分成了六个家访小组,明确规定班主任家访总数不少于本班学生的三分之一,其他任课教师家访不少于5人次。采取以班主任为主,其他任课教师为辅的家访方法,要求全体教师事先确定家访对象,要求对留守学生必须全部家访,对所访学生家庭情况要尽可能深入的了解,提高家访工作的针对性,重点放在特殊家庭学生和行为偏差生。3、明确要求、认真落实。学校在家访活动开始前,确定了以登门走访为主,家长会、电话、互联网和书信等为辅的家访形式,由教导处统一发放了“家访登记表”,详细部署了家访的内容和注意事项及要求。要求每位家访教师携带登记表进入学生家庭,在家访后认真填写反馈表,在对每位家访对象做好记录的基础上,及时总结家访经验;对家访中发现的问题要分门别类的加以梳理,形成典型案例。学校将及时根据甲方情况对教师的教育教学工作提出意见和建议。二、开展暑期家访活动取得的成效1、建立起学校与家长之间沟通的桥梁。家访教师发扬主人翁精神,以对工作高度负责的态度,克服种种困难,认真完成学校布置的家访工作任务。在7月16日—8月25日这段炎热的日子里,他们冒着酷暑,顶着烈日,向学生送去关心,解答家长疑惑,加强与家长的沟通,对家长提出的学校管理中存在的问题认真解释说明。同时家访中征求到的意见和建议,他们及时向学校反馈,并将家访结果与其他任课老师进行交流,共同制定促进学生发展的具体措施,切实提高了家访的实效性。2、形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过活动拉近了班主任、任课老师与学生、老师与家长、学校与家庭之间的距离。教师与家长面对面的交流使双方更全面的、更深入的了解学生。家长掌握了学生在学校的一些情况,老师也了解了学生的家庭状况,为因人施教提供了有力的基础。教师与学生心贴心的交流更是鼓励了学生,为在未来教育工作中促进学生健康全面发展打下坚实的基础。我们学校的吴华老师暑期家访的第一站是她班的留守学生,这是一个单亲家庭。学期初,孩子学习一直不算好,作业也经常不完成。吴老师在得知了她的家境后,给予了她热情的鼓励和帮助,并安排她一些力所能及的任务。后来这个孩子有了可喜的转变,作业认真对待,成绩也有了提高,脸上有了自信的笑容。吴老师一行来到她家时,她们母女俩非常高兴,热情地接待了老师。在老师表扬了孩子的进步,家长也介绍了孩子在家的表现,孩子在家很懂事,主动帮妈妈干家务,知道关心体贴妈妈了,还介绍了孩子假期的安排。吴老师提出了建议,希望孩子在复习功课之余多参加体育活动