渔家傲ppt课件.ppt

请你猜猜一剪梅·红藕香残玉簟秋红藕香残玉簟秋,轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流,一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。渔家傲有感情地朗读背诵并默写这首诗,体会诗歌的意境。,体会字里行间蕴涵的情味。。目标定向李清照,号,历城人,是的代表。生活在北宋后期和南宋前期,以“靖康之变”为界分前后两期。前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。“靖康之变”,金兵入侵后,流寓南方,丈夫赵明诚病死后,境遇孤苦。有传世。“个体学习”㈠作者链接:易安居士婉约派《漱玉词》这首词在《花庵词》中题作“记梦”,是李清照唯一的豪放词,是她南渡以后的作品。李清照南渡后不久,丈夫赵明诚病死。国破家亡加上丈夫的死,使她生活上和精神上受到很大的打击。从此,她只身飘泊江南,处于“路长嗟日暮”的困境。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不愿受现实生活束缚的人,所以,有时想借想象的翅膀飞进另一个世界。她幻想有一条能使精神有所寄托的道路,以求摆脱人间那前路茫茫,看不到任何希望的境况。渔家傲天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮,学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住,蓬舟/吹取/三山去。㈡背诵并默写这首诗:“个体学习”:。。,师生共同解答并翻译全诗。。⑴上片前两句选取了哪些意象,描绘了一幅怎样的图画?⑵试分析上片前两句中动词的表达效果。⑶片中“我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句”写出了作者怎样的情感,试结合背景分析。⑷下片中最后三句运用什么表现手法?“风休住,蓬舟吹去三山去”中“三山”指什么?比喻什么?这几句表达了作者怎样的理想?⑸结合具体诗句说说这首词在写作上有什么特点?同伴互导组内对标有“?”之处作交流,对有不同见解之处用“★”标出。“★”的疑问之处。。(主要由学生交流解决,老师点拨指导)渔家傲天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。我报/路长/嗟日暮,学诗/谩有/惊人句。九万里风/鹏正举。风/休住,蓬舟/吹取/三山去。:早晨,漫天的云涛汹涌翻滚,雾气弥漫漂移,无数舟船破浪前行,(我坐在颠簸的船上,觉得)天河都要旋转起来了。(迷迷糊糊中)仿佛我的灵魂回到了天帝住的地方,听到天帝在说话,恳切地问我想回哪儿去。我回答说路途遥远而天色已晚,我虽能写出惊人的诗句,但毫无用处。大风正起,我就要像大鹏一样乘风高飞。风啊,请不要停歇,把我的小船吹到渤海的仙山上去吧。,师生共同解答并翻译全诗。