浅谈综合实践活动课.doc

浅谈综合实践活动课.doc浅谈教师如何实施综合实践活动课西小王小学 王玉洪所谓综合实践活动,主要指以学生的兴趣和直接经验为基础,以学生学习生活和杜会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容,以研究性学习为主导的学习方式,以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。综合实践活动实施方式是怎样让学生去实践。在活动的开题阶段,选择研究课题“设计活动研究方案”,我和学生选择性地确定了几个主题(例如,《生活与天气》、《淡水与我们的生活》等),让他们自由组合成立学习小组去研究,利用课余时间去完成任务。然后,通过课堂交流反馈他们的研究成果。就拿设计的《生活与天气》为主题的一个综合活动。活动设计如下:1、活动准备阶段。以博采众长为目的,我与学生们融入到生活中去,让他们涉及到各种场所收集第一手资料。2、初识阶段。让学生们通过口头交流、汇报收集到的第一手资料,进行资源共享。同时使学生初知天气对生活地影响,产生的破坏等。3、再识阶段。通过学生向教师的汇报、总结,使学生更全面的认识了生活与天气的联系。4、结题阶段。在全面了解生活与天气的基础上,让学生们以小组写出共识:人们不能改变天气,但能预知天气,从而利用夭气改善生活,躲避恶劣天气正常生活。5、活动延伸阶段。通过“《生活与天气》”课题研究活动,进一步提高学生做研究的兴趣,开拓了视野,知道了,层云、卷云、积云,堰塞湖、山体滑坡等知识。真正让他们在“动”中学,学有所得,学有所乐。通过这样的活动,既锻炼了学生的勇气,又培养了学生的合作精神,同时教会了学生一些初步的科学研究方法一得了怎样去找材料,例如从报刊、电影甚至于电脑网络中收集;怎样去处理,综合这些材料,怎样在交流和讨论中得到结论等。综合实践活动让学生从课堂中走出来,让他们在更广的空间、更多的领域去探索、去求知,深入杜会、了解社会,増强学生的社会责任感和使命感,为学生的终身学习奠了定基础。综合实践活动课是我国基础教育课程改革中的一种新的课程形态,它具有整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。为此“教师既不能'教'综合实践活动,也不能