一、教学目标1、学会唱《当兵的人》这首歌,能够在理解的基础上,运用饱满有力、连贯抒情的声音,表达解放军热爱祖国、热爱家乡的豪迈情怀。2、初步了解当兵人的生活,热爱当兵的人。二、教学重点难点重点:有感情的演唱歌曲《当兵的人》难点:歌曲演唱情绪的把握;附点音符、切分音符准确时值的把握。三、教具准备电子琴、录音机、教学录音磁带四、教学过程()(一)、情境导入 1 、师:今天很高兴能和同学们一起度过这快乐的四十五分钟,在上新课之前,我们先来欣赏一首歌曲,同学们听一听歌中唱的是谁?播放《游击队歌》听后回答(唱的是游击队员、神枪手----),他们的战斗生活是怎样的?(艰苦),但是他们的精神是?(乐观向上 积极地)。根据学生的回答适时进行表扬。 2、师:这些游击队员、神枪手在现在我们称他们为?(解放军),说的最通俗一点就是“当兵的人”板书课题 那现在和平年代,他们的生活又是怎样的呢?还是让我们来听听他们自己是怎么说的吧!(二)、寓教于乐 1、播放《当兵的人》 学生完整聆听歌曲 这就是我们今天要学习的歌曲《当兵的人》,同学们想一想,歌中表达了解放军怎样的情怀?学生回答有难度的话可以提示(为了国家安宁我们紧握手中枪,一样的风采在共和国旗帜上飞扬),生回答出(解放军热爱祖国热爱家乡的豪迈情怀) 2、下面我们再来聆听一遍歌曲(只放第一段歌词),思考一下:歌唱家是怀着怎样的情绪、用什么样的声音来演唱的?听后小组讨论一下(慷慨激昂、饱满有力、积极向上、豪迈----)对学生的回答及时给予鼓励表扬 3、这首歌曲属于进行曲体裁,(介绍进行曲) 听着这首具有阳刚之气的歌曲我也想唱一唱,你们想听吗?( ) 听后你们要回答我哪几句唱的饱满有力,那几句连贯抒情? A 、1—16小节 高音区 有气势 刻画了当代军人高大威武形象。B 、后16小节 中低音区 舒展亲切 发自内心的倾诉 4、 听了我的演唱,你想不想也唱一唱?下面就让我们用步伐踏着节拍,随录音来跟唱一遍歌曲,并感受一下哪一句使你最激情?(唱唱自己喜欢的乐句) 并引导学生感受“咱”字的力度处理(有弹性而有力的声音 要有先声夺人之势) 5、通过刚才的演唱你感觉有把握不准的或者不好长的地方吗?解决难点 : 休止符 、切分音、附点音符------ 6、下面你们能不能随着老师的琴声把当代子弟兵那种热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的豪迈心声唱出来?( 随老师琴声演唱歌词)给予鼓励表扬 7、我们来学唱第二段歌词,有哪些地方需要注意的?( )完整演唱第二段歌词 8、我们来和歌唱家比赛好吗?比一比谁唱的最豪迈,谁唱的最抒情!体会着歌曲的情绪,用饱满有力而有弹性的声音完整演唱歌曲(随琴演唱)(三)、才艺展示 1、体验小小指挥家 (4\4指挥图示) 2、体验小小歌唱家(四)、拓展 想不想体验一下当军人的感觉?同学们应该见过军人行进中的步伐吧?有谁愿意上来秀一下自己?模仿齐步走、正步走(五)、课堂小结 通过学习《当兵的人》你有什么收获?或是什么感想?想法?说一说给大家听一听( )我们现在的幸
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