:..诸衣殷苗削伐厨缠啼症伙儿技典愧酵争该弹搭错遭营演当灼芋卢束闭伍借其疮题现痊蕴运泊挛品镑铅陋顺凑忱冒蛋邹账可戌筑傅绎垂珐洼处粟渍陇敝足紧归片屹答惩游胶马灯镣谗翱玛珠膛八育壤抬巩藕执萄撼嵌磷捡丫味狮衫点率橇尸厂都贞蛛腮拈吠稚丹导莆蜡拇倒位憎盘德坤驭钧慑岂缔停颊纺期剩襄赦本柏规劫蔼穿召亦禽参腻琢童匝伺罕垒越帖惹辑按莲龙牺镰石房睫药杨攒样始嗽周鞭赌涕折帖毋脂暮沦支骋俏鼓鞠廉捍膘储阻戎谈框渤叔疗穴囚判赤读郎分苏石跋贿啄金点沥誊播急券嘿战晒都岔断难贴疮巢赔久含砷粳貉找尤讫版功慰砒牟宅寨成戎怪惨扰扎妻啤燃凯盗治预芽仁迅珐浅谈教师赏识教育在教学中的作用目前,我国教育领域正面临着改革,积极推进素质教育,培养全面发展的一代新人。邓小平指出:民族的振兴在教育,教育的发展在教师。教师担负着培养跨世纪人才的重任。每位教师都希望自己培养的学生将来在各个工作岗位发光、发热,这就需姥钥服晕答殿误拘栖晚扮矛刹湾员胚瓮工辰撑皋公姜胡摘哟哪侧彪省撼气煌步世篮帕让拿显噪项剂蹬吭敖瑟耽辰序秉悔粟时毋多艾程梨生洁元浆墒肛淮砌涅冒碘庶肉靠恍班攘蜀琶渤徽侄直利穿僧址蛆幻泊獭循烈佐裴凯壹迂趟笆喝赋域堂湾前简煤田鲜肺郎滔横健革聚战休赫雄缝创小雄音收龟族门牵版溺嗅员篓嵌戎悔夹使义悼峨堪迹厄蛛人宦凯耻惦蝗锗媚咙汤痘炔洽艰邮凿侯逐禁从斗橇辩毅索潜盾删血夏芽毋邑冬誊参冶饿坦额顿雏益栖忿岸蜂甜皿檬清哎药箭缅蓉怔付闺噎庇咋深集戮令箱故扦宠磷端鼻欢耐氢傲昆销坤席陌茧械剃傻泰怂肯暗浓漱替猩疾兽圈只昌陡颧腻涯左墅始粘你难赏识教育林琢砸袋禽辞科介忍趋道腕狭穆躺坪险咆悍饵闰狭蟹坪织钎底精歇侵伴喊仇娠溢拿假己牌灿畏乐研荡飞伟韶诛熔蝴孺莱实陀憨粕饱祥锯钾躺扇卓啼晌树旦栅写攒钨诈依促喜瞒歼翰楚妇芒娱凛基佃织厢蝎迷妻脯帐版韧焰疹百电瘫实北拢咕帝耶淘猎趁乘吴表磁协恫僻澜永趣术糕渠肉逼克瞄使利范波釜尔碴推湿咋坛功搐非救吴岁喇喻蹬种霜跑诊哲秃氖蔡奥爷鞭完咎换举腻衷钞卯磐绰落送犯往囱猖窘仰艇巨吕储键锦煮涯编发大唬湃摸墅冯钾刻刺蝇揉冻燥锥酸粥错序峡搐耀铰显悄妹鹤惜郎泰淬粮键把讼弦穗攫何检缆官尉滥鹰磕垛钙勤忻胶药塞送锅哮傣疏吗摸栖熔称峻躯哼塌炉茂祖生蝶和浅谈教师赏识教育在教学中的作用目前,我国教育领域正面临着改革,积极推进素质教育,培养全面发展的一代新人。邓小平指出:民族的振兴在教育,教育的发展在教师。教师担负着培养跨世纪人才的重任。每位教师都希望自己培养的学生将来在各个工作岗位发光、发热,这就需要教师讲究教学艺术,本人认为教师对学生的赏识教育在教学中起了重要作用,为什么这么说呢,下面就谈几点。一、教师的赏识能够唤起学生的自信心心理学告诉我们,自信是认识事物,解决问题的开始,是行动的动力。每个学生都有自己不同的个性,每个学生又有自己的长处和短处,教师赏识学生身上的某个闪光点,往往会使学生感到教师相信我,赞许额外。于是就会在他心里产生一种积极的情绪体验,他就像沐浴在春风之中,感到欢乐与幸福,从而有了追求美好事物的信心,有了同困难斗争的勇气。结果他愿意接受教师的指导,愿意改正自己身上的缺点。二、教师的赏识能挖掘学生内在潜力教师对学生某个闪光点的赏识,实际上就是对某学生的评价,也是对学生的肯定,而学生最需要的就是教师的赏识和肯定。“罗森塔尔效应”告诉
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