《画家乡》教学设计.doc

《画家乡》第一课时教案【教学目标】 1、认识“宽、虾”等12个生字,会写“贝、原、男”3个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读2、3段课文。 3、能运用语言,介绍涛涛和小青的家乡。【教案】一、谈话导入新课: 小朋友,如果你有一支七彩的画笔,你最想画什么呢? (学生自由交流) 今天,我们班上来了几位小画家,他们都画下了自己美丽的家乡。(板书:画家乡)想看看吗?二、初步感知,学习生字词: 1、课件依次出示画面,师配乐范读2~6小节。 2、引: 他们的家乡美吗?课文写得更美,赶快去读一读吧!注意度准字音,把课文读通顺。遇到难读的字多读几遍,还可以请教你的同桌或老师。开始吧!3、学生自读课文。4、检查学习情况:⑴生字:(出示带拼音生字卡片)谁最能干,能当小老师来领读──个读──开小火车读⑵词语:(用课件出示词语)生字躲到词语中了,你还能读吗?自由练读──指名读──齐读5、小结:小朋友真能干,生字、词语都能读了,我们学起课文来就容易多了。三、精读第二段,指导观赏涛涛家乡的美:1、出示画面:这是谁的家乡?仔细观察,说一说你从图上看到了什么?2、认真地读一读第二段,找一找涛涛到底画了些什么?3、涛涛的家乡美在哪里呢?现读读课文,把你喜欢的句子多读几遍。4、交流:⑴他画的海那么蓝,那么宽。显示句子──指名读──引导说句……那么……那么……。⑵一艘艘船上装满了鱼和虾。引导读好“一艘艘”、“装满了”。⑶那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子,就是涛涛。引导感受涛涛在海边生活的乐趣。5、师生合作读。6、此时此刻,你想对涛涛说些什么呢?7、假如你是涛涛,你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?自由准备──指名介绍(注意人称转换)8、小结学法,引导自学第三段:刚才我们一起欣赏了涛涛画的家乡。我们先看图,观察图上画了些什么,然后读课文,找涛涛画了些什么,接着美美地读了喜欢的句子,最后还当小导游介绍了涛涛的家乡。老师想请小朋友用刚才的学习方法和你的同桌一起学学第三段。四、同桌合作学习第三段:1、学生自学,教师巡视指导。2、交流:⑴指名读自己喜欢的句子。⑵指导朗读:分句──整段⑶当小导游介绍。五、书写指导: 贝原男六、课外作业: 画画我们的家乡,下节课也请小朋友学习课文的写法来介绍你们画的家乡。