环境影响评价报告公示：神光山周边道路等基础设施工程建设单位兴宁市城市投资发展环评报告.doc

建设项目环境影响报告表“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。项目名称:神光山周边道路等基础设施工程语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。建设单位(盖章):兴宁市城市投资发展有限公司家庭是幼儿语言活动重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。编制日期:2019年8月国家环境保护部制《建设项目环境影响报告表》编制说明《建设项目环境影响报告表》由具有从事环境影响评价工作资质单位编制。——指项目立项批复时名称,应不超过30个字(两个英文字段作一个汉字)。——指项目所在地详细地址,公路、铁路应填写起止地点。——按国标填写。——指项目投资总额。——指项目区周围一定范围内集中居民住宅区、学校、医院、保护文物、风景名胜区、水源地与生态敏感点等,应尽可能给出保护目标、性质、规模与距离等。——给出本项目清洁生产、达标排放与总量控制剖析结论,确定污染防治措施有效性,说明本项目对环境造成影响,给出建设项目环境可行性明确结论。同时提出减少环境影响其他建议。——由行业主管部门填写答复意见,无主管部门项目,可不填。——由负责审批本项目环境保护行政主管部门批复。项目名称神光山周边道路等基础设施工程申请单位兴宁市城市投资发展有限公司法人代表朱远涛联系人孙利平通讯地址兴宁市人民大道中段住建局内联系电话3336811传真——邮政编码514500建设地点广东省兴宁市福兴街道办神光村至墨池村建设性质新建R改扩建£技改£行业类别E4813土木工程建筑工程面积219473m2总投资(万元)(万元)%建设日期2019年8月竣工日期2019年4月工程内容与规模项目由来项目位于兴宁市城区南端,广梅汕铁路兴宁站西南侧,神光山旅游景区(详见附图1)。本项目包括四条线路、带状公园、停车场、挡土墙等基础设施。根据中共兴宁市委办公室《会议纪要》[2019]19号中有关神光山周边道路规划设计方案会议讨论,会议同意初步规划方案修改完善后,由陈日新同志牵头,兴宁市城市投资发展有公司负责,采用EPC工程总承包模式依法依规公开投标并组织实施。兴宁市城市投资发展有限公司为配合这一工作,对神光山周围基础设施配套进行了完善,这一配套完善工程包括道路部分、公园部分、停车场挡土墙部分。神光山位于广东省东北部,距兴宁市区3公里,属于兴宁市市郊,是一个以神光山自然景观为主,宗教文化为特色,集历史文化、客家文化与旅游、登山健身、休闲娱乐为一体城市型森林公园,也是中国62处国家级森林公园之一。神光山周边基础设施配套完善工程为连接神光山旅游景区、墨池寺道路及附属道路工程(沿铁路带状绿地公园、停车场),该工程实施后,可与现状道路形成环形互通交通网络,完善神光山周边区域基础设施配套,有利于神光山景区旅游开发与建设,同时有利于促进周边区域城市用地开发建设。根据《中华人民共与国环境保护法》、《中华人民共与国环境影响评价法》、建设项目基本情况《建设项目环境保护管理条例》等有关规定,需对