德艺双馨.doc

如何做一名德艺双馨的教师王寨中心学校王甜甜大学毕业前我是一名学生,在孜孜不倦的文化学习中我深深感到一个德艺双馨的老师对于学生成长进步会起着积极的鼓励、引导作用。大学毕业后,我走上了教师岗位,在每天的传道授业解惑中我更加认识到教师的德艺双馨将深深影响着学生的为人处世、自身修养和知识底蕴。在从学生到教师的身份转变中,我感到,做一名德艺双馨的教师,需从以下几个方面下功夫:一是要塑造优雅的师表形象“师德”,是教师素质的核心,是提高教师各项素质的动力,是教师形象的突出体现,也是办好一所学校、取得社会良好评价的重要因素。如果一个人把自己从事的工作仅仅当作一种职业,而不倾注全部情感和心智,那么这样的教师只能是一个“教书匠”,绝对成不了教育专家。爱生,是师德之灵魂。只有具有崇高责任感、事业心,具有高尚人格魅力,把教师当作毕生的事业的教师,才能穷尽毕生精力,努力使自己成为最受学生欢迎的教师。律己,能够使教师具有较好外部形象。作为一个教师,一言一行、一举一动对学生都发挥着潜移默化的教育作用。所以,教师要时时处处规范自己的言谈举止、穿着打扮,乃至工作作风、生活作风,给学生树立良好的形象。目前教育上普遍存在的师德失范热点现象,要引起我们的高度重视,推销资料、有偿家教或者为家教班介绍学生,接受家长吃请、礼品,体罚、变相体罚学生……你只要沾上一点,就会给自己、给学校造成不良影响。二是要打造过硬的教学能力教学能力是教师为了保证教学的成功,达到预期教学目标而表现出来的设计能力、组织能力、控制能力的总和,这些能力是教师的教学基本功,是教学成功的关键所在。一个教师没有能力,便不要去谈师德。师德就是具备培养学生的能力。没有能力,便谈不上师德。一个医生即使是对你满面微笑,但没有医术,便不能说他有医德。同理,教师也得拥有能力才能谈师德。所以,修养自己的职业良心,最重要的便是加强学习,完善自身业务素质。教法、语言、专业知识、课堂组织管理能力是教师基本功的主要方面。但我们往往容易忽略融洽的师生关系对教学的影响作用。试想,在学生兴趣不高,主动性不强,师生关系紧张的课堂上,教师如何取得教学的成功?只有教师把强烈的感情带入课堂,真正进入角色,以情动人,既生动活泼,又循循善诱,师生间感情水乳交融,才能引起学生强烈共鸣。在这样的课堂氛围中,学生才敢与教师开展讨论甚至争论,进行思维碰撞,闪现出创造的火花,学生的主体地位才能体现,学生的潜能才能充分发挥。因此,努力营造融洽的师生关系,也是教基本功的一个方面。三是要保持健康的心理素质教师的心理健康是保障学生心理健康教育发展的前提,学生很多心理问题的形成与教师的心理健康状况密切相关。教师的心理健康是指教师内部心理状态的平衡及内部心理活动与外部世界的协调。教师的心理健康应善于自我维护。要经常学习心理健康知识,学会自我调适的方法,保持健康的心理。首先,要具有正确的认识观念和自我意识,热爱教育事业和教育对象,对教育有执著的追求,乐于奉献,有坚强的意志品质。始终保持心境愉快,要善于自我调节,做自我情绪的主人。窘境中以幽默方式排解,遇到麻烦时多想高兴的事,学会自我安慰,保持心理平衡。其次,运用合理有效方法解决生活和工作中的问题。工作有创造性,善于接受新事物,新知识,并能迅速转化为解决问题的策略,以适应教育改革中不断深化的形势。工作上始终有成就感,生活中觉得顺心如意。树立正确