走进生活寻地理运用地理为生活教学设计.doc

走进生活寻地理运用地理为生活教学设计.doc走进生活寻地理运用地理为生活“学习对生活有用的地理”——生活处处有地理教学设计内蒙古呼伦贝尔市莫旗宝山中学王学军引课:上知天文下晓地理,诸葛亮借东风,(解释),同为农民,春种秋收,可每一家的收成却大不一样。(解释)学好地理下可齐家,上可治国。授课:设置情境:有一位叫小明的小朋友,他非常喜欢提问题,因此同学们都叫他十万个为什么。他在生活中遇到了许多问题?听说今天咱们要上一节活动课,他托我把这些问题带来,让同学们帮助解决。我们已经学习了两年的地理知识,看看我们能不能帮助他解决这些问题。第一部分:帮小明解决问题。建筑与地理。出示问题:并拓展:列举其他地方的建筑与环境的关系。2、 111国道——公路的命名——知道这个有什么好处呢?3、 日历 二十四节气 农业生产先让学生说二十四节气歌教师播放东北民歌二十四节气出示歌词师生共同分析小结:在同学们的帮助下,我想小明今天的收获一定不小。过渡:我想同学们在生活中一定会遇到许多与地理有关的问题,两年的地理学习,可能有一些问题你已经解决了,有一些还不能解决。那么今天你就把已经解决的问题与大家分享,没有解决的问题我们大家一起帮你解决。第二部分:我们的困惑生互相帮助(以学生为主)1、学生活动:分小组讨论,整理生活中一些现象和事例并用地理知识去解决。老师准备:数九与入伏——数九歌2、・古诗词与地理唐代诗人白居易的《大林寺桃花》“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”毛泽东的《送瘟神》“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”《汉乐府长歌行》百川东到海,何时复西归?成语:蜀犬吠日3、教师补充列举:如:人民币——名山大川蜀犬吠日小结:学生谈这节课的收获教师总结:只要我们做生活的有心人,在生活的大课堂里处处留心,用所学的地理知识为我们的生活服务,使