《漫画刷牙》教学案例活动一:猜一猜,拼一拼,说一说 猜一猜:出示熟悉漫画小人物 拼一拼:拼图游戏:吸引了学生,初步认识了漫画的基本特征。说一说:师:今天我们就要以漫画的艺术特点:搞笑,有趣,幽默,引人发笑,来表现刷牙的课题。(设计意图:虽说新课才刚刚开始,但学生早已被漫画的特有的表现形式所吸引,极大地调动了学生的好奇心,使学生很快的进入学习状态。)活动二:听一听,说一说,演一演 听一听:播放课件,儿歌歌曲《刷牙歌》(边听边做刷牙动作) 说一说:师:同学们这首刷牙歌让你们想到什么? 生1:我想到了自己有一次刷牙时刷出血了,当时还以为是吃了番茄呢? 生2:我想到了我第一次刷牙时的泡泡…… 师:讲解保健口腔常识,刷牙要由上往下刷…… 演一演:互相演示刷牙动作的过程,激发创作灵感。(设计意图:互相演示刷牙动作的过程,可以让学生对刷牙的动态刻画有一个较为深刻的印象,为接下来的绘画表现打下了基础)活动三:看一看,议一议 1、看一看:多媒体课件,展示课本的范画作品。 师:课本里表现刷牙的漫画造型有什么特别的地方?给你什么感觉?哪些作品最吸引你?为什么? 生1:我特别欣赏第一幅,他的嘴巴和鼻子都好大,好夸张…… 生2:我喜欢第三张,他给我的感觉很搞笑,那些泡沫…… 生3:我最喜欢第二张,我觉得这个人的嘴巴张的太大了…… 师小结:这些作品真是妙趣横生,大大的嘴巴,飞舞的泡沫…… 2、议一议:怎样用漫画的表现形式来表现刷牙的画面?你想画一幅怎样的画? 生1:用漫画的夸张表情去画,比如夸张人物的嘴巴。 生2:动作也要夸张,形象还要幽默,让人一看就想笑,我想把他的眼角设计的像小鱼… 生3:我想画我小时候第
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