本科教学工作水平评估有关知识.doc

本科教学工作水平评估有关知识(学生学评估基本知识什么是本科教学工作水平评估?本科教学工作水平评估是国家教育部对全国各类普通高校本科教学工作的总体情况进行评价的一种方式,是国家教育行政部门对一所高校的教学工作和教学质量进行的国家级、权威性的评估。二、为什么要进行本科教学工作水平评估通过评估,进一步加强国家对高等学校教学工作的宏观管理与指导,促使各级教育主管部门重视和支持高等学校的教学工作,促进学校自觉按照教育规律不断明确办学指导思想,改善办学条件,加强教学基本建设,强化教学管理,深化教学改革,全面提高教学质量和办学效益。三、本科教学工作水平评估的方针以评促建,以评促改,以评促管,评建结合,重在建设四、迎评要把握的“三个符合度”(1)学校确定的目标与社会要求、学生的全面发展和学校的实际条件的符合程度;(2)学校的实际教学工作与实现学校目标要求的符合程度;(3)学校所培养的人才质量与学校自定目标的符合程度。五、本科教学工作水平评估结论等级标准评估结论分为优秀、良好、合格、不合格四种。以二级指标为依据,每个二级指标分为A、B、C、D四级。评估方案给出A、C两极标准,介于A、C之间的为B级,低于C级为D级。在二级指标中,四个等级的具体标准如下:优秀:A≥15,C≤3(其中重要项目A≥9,C≤1),D=0,特色鲜明。良好:A+B≥15(其中重要项目A+B≥9,D=0),D≤1;有特色项目。合格:D≤3(其中重要项目D≤1)。六、本科教学工作水平评估的内容评估内容包括7个一级指标和1个特色项目。一级指标下设19个二级指标,共44个观测点。7个一级指标和19个二级指标分别是:(其中黑体字为重点指标)一级指标二级指标1、、、、、、、、参观1、参观的目的:专家在短时间内对学校的育人环境、办学条件有一个宏观的了解和整体的印象。2、参观的主要内容有:学校的各类基础设施、公共基础课及主干专业基础课实验室、重点实验室、主要实习基地、图书馆、电教中心、多媒体教室、体育场馆等。3、专家尽量广泛、全面地了解学校各方面的情况。除有计划的安排参观考察外,专家还随时随地的查看学生出早操、晚自习、社团活动以及查看学生宿舍、食堂环境等。参观时各位专家会提出问题,了解多种信息,为进一步走访和深入了解情况打下基础。二、听课1、听课的目的是:了解课堂教学(包括实验教学)情况,对教师、学生、课堂、教学内容、教学方法、学风等教学第一线的实际状况有感性认识。2、专家将选听不同类型的课程,如:公共基础课、专业基础课、实验课、学校的优秀课、精品课等;选听不同类型教师的课,如:老、中、青教师,教授、副教授、讲师等的课;还将实地了解前期调研过程中学生反映突出的教师和课程的教授课情况。专家听课的范围较大,根据专家的学科情况,每位专家至少要听4—5节课。3、专家听课要