四年级上册第四单元教案.doc

集体备课内容集体备课时间中心发言人因事请假参与人员第三单元三位数乘两位数一、教学内容口算一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数、两位数乘三位数的笔算速度表示法、速度时间、路程之间的关系、积的变化规律、乘法的估算。二、学情分析:口算乘法在小学阶段的编排:;;;(积在100以内)或几百几十数。笔算乘法在小学阶段的编排:;;。到本学期结束,义务教育阶段的整数乘法已基本结束。本单元是在两位数乘两位数的基础上教学的,可以充分发挥学生的迁移类推能力。三、教学目标⒈使学生掌握一位数乘两位数(积在100以内)或几百几十数的口算方法。⒉根据两位数乘两位数的笔算方法,推出并掌握三位数乘两位数的方法。⒊知道速度表示法,经历从实际问题中抽象出时间、速度和路程之间的关系,并应用这种关系解决问题。⒋掌握乘法估算的方法,能根据具体问题选用合适的方法估算,养成估算的习惯。四、课时安排:本单元安排9课时教学第1课时口算乘法教学内容:教材45—46页及47页练习六教学目标:让学生经历探索口算方法的过程,使学生会口算两位数、几百几十乘一位数(积在1000以内的进位乘法)。教材分析:这部分教材涉及的内容有两位数乘一位数(积在100以内)和几百几是的数乘一位数。根据学生已有的知识基础,教材只安排了一个例题,教学两位数乘一位数和几百几是的数乘一位数。教学时,要注意为学生创设问题情境,使学生能自主学习,掌握整数乘法的一般口算方法。教学重点:整数乘法的口算方法。教学准备:口算卡片等。教学过程:一、口算练习:1、口算下面各题:10×4=30×50=13×2=41×2=8×20=20×4=11×5=410×2=学生口算这些题,并说一说口算的方法。2、回答。你是怎样计算13×2=41×2=11×5=410×2=[设计意图]:复习学过的口算题,掌握口算的方法,为学习新知做好准备。二、探索新知:1、创设情境:同学们秋天是一个郊游的好季节,出去郊游我们可以选择什么样的交通工具?学生自由发言。认识生活中的交通工具,自己观察一下速度?马车约10千米/时自行车约16千米/时汽车约80千米/时特快列车约160千米/时磁悬浮列车约40千米/时飞机约800千米/时请学生自己试读上面的速度,并指名读,教师指导读法。并说说什么意思,你还知道其他交通工具的速度吗?2、提出问题:你能提出什么数学问题?学生自由提出问题,并解决问题。如:特快列车3小时可以行多少千米?3、探讨口算方法学生思考、交流解决问题的方法,口算算式:16×3160×30你是怎样算出得数的?先和同位说说自己是怎么口算的,然后指名说。上面的方法你喜欢哪一种?为什么?4、尝试解决问题请同学们运用口算方法解决根据情景图提出的其他问题?[设计意图]为学生创设开放的空间,让学生自主发现问题、提出问题、解决问题,自己发现并总结出口算乘法的方法,鼓励算法的多样化,让学生在交流中体会学习数学的快乐。三、巩固练习:1、做一做:18×4=24×3=25×2=14×6=130×5=2×380=150×6=7×13=自己选择两题互相交流口算的过程。2、比一比,谁算的又对又快。17×2310×3180×424×312×814×5360×215×6260×317×5[设计意图]运用比赛的形式,激发学生的学习兴趣,巩固所学知识。四、课堂小结:这节课你有什么收获?板书设计:口算乘法16×3=48160×3=480想:10×3=30100×3=300或16×3=486×3=1860×3=18048×10=48030+18=48300+180=480五、教学反思:第2课时:口算乘法的练习课教学内容:课本47—48页,练习六4—8题教学目标:1、通过练习,让学生进一步熟练口算整十、整百数乘一位数(或整十数)乘法的计算方法。2、提高学生的口算能力,培养学生良好的口算习惯。3、结合口算乘法复习已学过的两步计算应用题。4、培养学生的参与意识,学会有理有据的进行表达,培养学生的推理能力。教材分析:教材为我们安排了各种形式的练习,有提高学生口算熟练程度的练习,有蕴涵函数思想的填空练习,还有解决实际问题的练习,通过这些练习,提高学生的口算能力,培养学生解决实际问题的能力。学情分析:学生已经学习了口算乘法的一般方法,已经能够熟练地口算乘法,这节课,主要让学生通过独立练习,进一步熟练口算的方法,形成口算的一些技能技巧。教学时,注意培养大多数学生的口算能力。教学准备:口算卡片等教学过程:(一)基本口算练习:1、课本第47页第4题。学生口算,指名几个学生说说自己是怎样口算的?[设计意图]这是一组提高学生口算熟练程度的练习,使学生在充分理解算理、正