工程管理教育的机械类学生培养论文.doc

工程管理教育的机械类学生培养论文.doc工程管理教育的机械类学生培养论文工程管理教育的机械类学生培养论文预读:摘要:制造业是国民经济的重要支柱,在国民经济川有着举足轻重的地位,而机械制造业更被视为重中之重•发达视为国家发展的重大战略,,国家捉出了旨在培养大批工程技术人才的“卓越工程师教育培养计划'',这是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措,为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务,对促进高等教育面向社会需求培养人才,全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用•上海工程技术大学作为教育部“卓越工程师教育培养计划"首批试点高校,“机械工程",在教学改革中重构课程体系和教学内容的同时,,对机械工程专业卓越工程师的培养模式进行了探索与尝试,以期能够为卓越工程师培养计划的实施提供可借鉴的培养理念、、 教学团队建设根据专业社会需求,面向行业、企业和社会生活的现实,机械工程卓越工程师需耍具备扎实的理论慕础,具备机械设计、机械制造、自动化等基础知识、,需要作较大的调整,以确保学生得到全而系统的理论与专业知识,,卓越能力的培养应具备哪些特点,以及如何进行应用工程能力的训练等,,学院共成立了11个骨干教师教学团队,有面向专业的机电一体化和机械制造及其自动化教学团队等,也有而向专业基础的机械原理与设计教学团队、工程图学、力学等教学团队,着力打造优秀的骨T•(或特别优秀的副高级专业技术职务),至少承担主讲一门完整的本专业核心课程实际教学任务的教师,致力于专业相关课程的教学与建设,教学效果良好,能指导课程体系、教材建设、教学内容、,通过团队建设,建立团队合作的机制,针对卓越工程师建设,整合教学内容,修订教学大纲,对教学内容和方法进行改革,切实将良好的工程素质教育和工程意识培养融入课程教学、,一方面确保理论体系的完整性,另一方血,在多媒体课件中,增加特定的工程实例,注重引导学生注意在工程方面的问题;同时在教学中加强相关硬件和教学目的的设计与建设,在课程教学中抓住核心课程,强调主干课程要体现出卓越能力的培养,主次课程要设计分明,以体现出卓越课程的综合特色与特点•教学团队还实行本科学生全程导师制採取教师坐班答疑制度和校内自习辅导制度等,强化了教师对学生的辅导和指导,使得学生的理论水平和对基础知识的掌握得到了较大的提高•通过团队建设,开发教学资源,进行教学研讨和教学经验交流,推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合,规范教师教学行为,以提高教师的教学水平和综合素质,,为机械类“卓越计划”、 产学合作教育卓越工程师不仅要培