《猜猜我有多爱你》阅读课教学设计一、情境导入。同学们,今天老师给你们带来两位可爱的朋友,你们想不想见一见呀!他们是一只大兔子,一只小兔子。(投影出示两只兔子),师:你们看,小兔子抓住大兔子的耳朵,仿佛在说些什么,谁能猜一猜?(生想像的说,对学生的回答作简单评价后,揭示故事题目《猜猜我有多爱你》。教师介绍作者、配图、翻译及相关的信息。)师:从这幅图画中你们想到了什么呢?(出示夹页)生:自由回答。师:似乎在询问你:嗨,你准备好了吗?大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿……它们正热情地邀请我们一起跳进这个故事呢!二、欣赏故事,理解故事。师:天色渐渐黑了,小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放,要他好好听他说。小兔子会说些什么呢?生:猜猜我有多爱你。师:大兔子想来想去,摸着自己的脑袋说:“喔,这我可猜不出来。”师:同学们,大栗色兔子猜不出来,小栗色兔子会用什么办法告诉大栗色兔子自己有多爱他的?师:(翻、读)“这么多。”小兔子把手臂张开,开得不能再开。师:那大兔子会怎么做的?大兔子的手臂要长得多,他也把手臂张开,对小兔子说:“我爱你有这么多。”师: 小兔子扒住树墩,心里想着:嗯,这真是很多。小兔子脑子一转,马上又想到了好办法。是什么呢?只见,小兔子的手臂举过头顶,乐滋滋地说:(翻读)“妈妈,我的手举得有多高,我就有多爱你。”(生做动作)师:大兔子会怎么做呢?(生先说)大兔子望着兔宝宝,看到小兔子把手举过头顶,使劲地向上伸直,于是兔妈妈也做了同样的动作(翻读)“我的手举得有多高,我就有多爱你。师:所以他努力地抬头望着妈妈,这时小兔子心里会想些什么呢?生:举手回答。师:小兔子抬头望着妈妈,心想:这可真高啊,我要是能有那么长的手臂就好了。同学们,这个时候,小兔子还能想出办法来表达对妈妈的爱吗?生:边猜边说边做动作。师:你们帮小兔子想到了这么多的办法来表达对妈妈的爱。(翻读)咱们一起来看看小兔子会用谁的办法呢!师:他倒立起来,把脚撑在树干上。顽皮地对妈妈说:“我爱你一直到我的脚趾头。”师:妈妈会怎么做?(翻读)于是,大兔子就把小兔子抱起来,甩过自己的头顶。亲切地说:“我爱你一直到你的脚趾头。”师:同学们,快看啊,小兔子被妈妈甩到了半空中了,他高兴极了。你们想想,小兔子还能想出奇妙的办法表达他对妈妈的爱吗?生:能。师:还有什么办法呢?我觉得这也太难了!生:自由回答。师:你们的想法真新奇,小兔子他想到了吗?那快来看看小兔子想出的办法吧!师:(翻读)小兔子微笑着跳上跳下,边跳边说:“我跳得有多高就有多爱你!”师:你们看小兔子前跳、后跳、弯腰跳、直着身子跳,努力地向妈妈证明自己有多爱他。你们也跟随小兔子一起跳一跳吧!(生自由做动作)师:小兔子跳的这么高兴,你们替小兔子高兴吗?师:这时大兔子也轻轻一跳,笑着说:(翻读)“我跳得有多高就有多爱你!”小兔子一看,他跳得那么高,耳朵都碰到树枝了。小兔子呆呆地想,这真是跳得太棒了,我要是能跳那么高就好了。师:同学们,这时我们看看兴奋的小兔子有什么变化啊?生:回答。师:小兔子太惊讶了!不管小兔子用什么方法表达他对妈妈的爱,然而亲爱的妈妈总能超过他,那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈最深最深的爱呢?还有其他的方法吗?生:有。师:出示图片,先让学生观察图片,然后老师和学生一起说。生:同学们,你们看啊,小兔
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