浅谈英语课程教学的问题与建议.doc

浅谈英语课程教学的问题与建议【摘要】随着全球经济一体化的发展,世界各国之间的往来与交流日益密切,在这个过程中英语的重要性也日益凸显。这直接决定了大学英语课程教学的重要性。不过,随着新教改概念的深入发展,英语课程教学不可避免的受到教学模式、观念等因素的影响。本篇论文通过分析英语课程教学存在的问题,并提出相应的建议,以确保提高英语课程教学的有效性,提高学生的英语水平能力。【关键词】英语课程问题建议随着各大高校课程改革的推进与深入发展,全面提高教学质量,提高学生的学习实践能力,已经成为当前高校大学英语教学的重点工作内容。在英语课程教学中,只有采取恰当的教学方法,带动学生的学习积极性与兴趣,让学生在趣味中提高英语能力。一、英语课程教学的问题在当前高校英语教学中,大学英语课堂存在的问题主要来以下几个方面: 。英语课程教学中依然采用以教师讲授作为主要的填鸭式教学方法。在整个课堂之中,老师授课占据了大部分时间,成为课堂中的主角,滔滔不绝的讲述教学知识,学生通过笔记的方式记录在纸。教学中,教师片面的追求和重视教学成绩,不注重培养学生的听说能力,无法为学生建立一个轻松活泼的学习氛围。同时,在英语课程教学中,课堂模式采用的是母语教学思路。基于学生整体英语水平普遍较低的情况,多数教师在课堂中运用母语教学思路,通过“翻译式”的教学,让课堂变成以汉语为主的课堂教学。学生口语普遍很低,长期以往致使大学生产生厌学情绪。 。首先,在课堂中留给学生练习与应用英语的时间较少,学生缺乏锻炼的情况下容易,往往造成学习积极主动性的缺乏,从而也不会取得很好的学习效率。其次,在课堂中,教师讲的越多,导致课程重点就愈不明显,学生无法掌握最根本的知识要领,久而久之,就造成课堂气氛的无趣与沉闷,这样极大的影响到了英语课程教学水平的提高。 ,导致学生综合能力水平并不高。在英语课程教学中,教师片面追求提高学生的答题能力和学习成绩,并不注重培养学生的听说读写能力,加之受到语法、句法以及其他一些条条框框的限制,学生们的听说能力都很差,学生的阅读与写作的能力也不高。 。在英语课程教学中,部分教师因为无法透彻的理解和掌握英语教材,导致了在处理和解决英语课程教学过程中,缺少灵活性、趣味性,教学方法呆板缺乏趣味,并且教学过程中不善于为学习提供新知识。在英语教学中,大学生学硬背的方式,这样背诵和书写单词,并不适合英语的长远发展与应用,也无法与实践应用相结合。二、英语课程教学的建议举措 ,做好课前准备。教师在开课之前要精心备课,从教材、学生、板书以及教具等多个方面着手,考虑到课堂中每个学生的不同反应,然后根据对每个学生差异性的了解,全面掌握和学习学生的学习兴趣、思想面貌、个性特点以及认知能力。由老板的的热情感染到每一个学生,让学生感受快乐与幸福。 ,运用先进的手段来组织教学。在当前社会经济与技术水平快速发展的今天,为了适应时代的需求与发展,高等院校加强英语课程教学水平,需要从教学设备建设及先进的设备来组织教学,从这两个方面着手改善英语课程教学能力。 。当前,英语学习受母语负迁性作用影响很大,对此,学校或者教师可充分利用英语组织课堂教学,为学生创造一个良好的