《三位数的加法笔算》教学反思笔记.docx

《三位数的加法笔算》教学反思笔记上周学习了《三位数的加法笔算》内容,这部分内容主要是教学三位数的笔算和加法的验算,学生已经学习、掌握了两位数加法口算和笔算,以及整十、整百数加法口算方法。《三位数的加法笔算》笔算方法是列竖式,列竖式计算难点是:(1)相同数位要对对齐,从个位加起。(2)由“个位相加满10,要向十位进1”,类推出“十位相加满10,要向百位进1”。难点是在学生的计算中对计算方法的迁移:百位相加满10,要向千位进1的方法。也有不连续进位的,加深学生理解:三位数加法笔算中,有连续进位的;有个位、十位上同时满十的,也有十位、百位上同时满十的。即:哪一位上的数相加满10,就要向前一位进1。学生虽然有了两位数笔算的学习经验,但竖式笔算过程中对于当某个数位相加满十向前进1的过程错误较多,特别是连续进位的笔算,部分学生往往丢掉向前一数位进的1,造成计算结果的错误。本部分内容的难点是验算,验算的方法是:交换两个加数的位置再算一遍。学生是第一次接触验算的过程,在书写格式上部分学生不正确,有丢了“验算”的,有验算后结果与竖式计算结果不一致的等,这些错误都说名学生对竖式笔算的方法没完全理解,特别是交换了相应加数的位置后,当两个加数的位数不一样多的时候,有些学生就出现了:不同数位上的数字对齐并相加的现象,结果就错误了。有些学生在笔算和验算过程中总会有些小错误:(1)竖式计算中数位没对齐。(2)当某个数位相加满十后,会忘记向前一位进1。(3)验算时忘记写“验算”两个字。(4)计算结束后会忘记横式后面的结果。就是这些看似不起眼的小错误,往往造成一些学生成绩的差距,也说明学生缺乏良好的笔算习惯,缺乏细心检查的良好习惯。