《皇帝的新装》教学反思万冲中学周汉文这是一篇典型的童话故事,所以我根据童话的特点,以情节、人物、主题为课堂教学的重点,以童话主旨和夸张、想象的写法的理解为教学难点,设计了以下教学环节: 1、以童话故事、童话的特点导入新课; 2、初读课文,整体感知故事情节; 3、研读课文,品析人物。在研读的过程中,教学生抓住关键词句,从夸张的写法以及语言、动作、神态、心理描写等方面来品析人物形象的方法技巧。以老师引导,学生自主、合作学习为主,师生互动; 4、质疑探究,归纳主旨。以小组合作,探究学习为主; 5、总结写法,拓展训练。引导学生运用想象和夸张以及人物的语言、动作、神态、心理描写等写法来续写故事。在这课堂中,我基本做到以下几点: 1、以语文课堂的三个维度为基点,重视基础知识的落实,教给学生品读课文的方法和技巧,提高学生阅读课文的能力,同时通过归纳文章的主旨,渗透思想教育。 2、为体现课堂学生的主体性,以自主、合作、探究为学习方式,突出重点,突破难点。 3、通过指导学生默读、齐读、听录音朗读、分角色朗读课文,培养学生朗读课文的能力;通过师生、生生的互动,培养学生的听说能力;通过思维拓展训练,培养学生的写作能力。这堂课给学生写作训练的时间太少,而且学生动笔能力确实很差,效果不是很好。
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