《荷叶圆圆》教学设计.docx

《荷叶圆圆》教学设计南茂红色小学黄小玲一、教学目的 “荷、珠”等12个生字,会写“是、朵、机、美”4个字。 、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。 “荷叶是……”,联系学生生活经验深入理解课文内容。二、教学重难点借助拼音正确、流利、有感情的朗读课文,背诵课文。三、教学准备字卡四、教学过程一、入情入境,感知故事同学们,你们见过荷叶吗?(学生回答)老师这有荷叶的图片,你们看看它是什么颜色。什么形状的?生答绿色的,圆圆的。 1板书课题:荷叶圆圆。齐读课题。 2、听读课文,播放录音二、识字 1、自由读课文,划出生字。请学生借助拼音用自己喜欢的方式读文,注意读准字音并把生字划出来。 2、出示字卡,学习生词①同桌交流读②指名带读③去拼音,开火车读④全班读。 4小组学习请小朋友们选择一个自己认为比较难写的,再在小组里说说这个字要注意些什么地方。 5请大家拿出写字本,把每个字写两遍。三、分组学习,共同探究 1、请小朋友自由的默读课文,找出故事中的小伙伴。 2、请小朋友再自由的学习课文。找出①小伙伴们说了些什么?并有“——”把它划下来。②它们都说了一些什么? ③分组读。④学生引导学生用“荷叶是……是……是……是……”进行说话训练。师贴图。 3、我会连小朋友们,认识这几位小伙伴,小伙伴也要考考我们,你们瞧!你们能来连一连吗? 4、小组合作小朋友们,课文里向我们介绍了小水珠、小蜻蜓等好几个小伙伴,你喜欢哪一个呢? 你们小组里喜欢哪个小伙伴,用你喜欢的方式学习写那个小伙伴的那一段课文。待会儿你们小组就给大家介绍你们小组喜欢的这个小伙伴。 5、汇报展示①我喜欢哪个小伙伴? ②它说了一些什么?怎么做的? ③读一读。 6、齐读课文 1 五、总结六、板书设计 14荷叶圆圆小水珠摇篮躺小蜻蜓停机坪立小青蛙歌台蹲小鱼儿凉伞游