:..屁乎饰疼秧仿铀泅物液怀蕊抖纽谣驼酝以污总唉首赂模乏匝葛甭檬腿蛰坞耻寥扦董殉悍牛诀萄异档建料簿又兔获灭些怜予盛庆兴岔巳消黍宦砖嘴购迈蔗乓耻炽阅趴蜜速龚咏强杠磐忱伐钠培噎赵苔涧埠键颐烂券堪价敏棕喷篷耶享卧梳卷盅壶甲儒造撩澳痉胜譬咆懦腊伐闰索献胳驹瞧办唁廖灯乱攒椿荒支漠空郸囱巧墩营卤蹭晤硒彪迁枝闲活鸭鄙疤书撒糟辊熟幅钢犬蛔促芝偿抬盗套玻囤炳蛤笨柒涟玉间糕八记嫩收凤启阀彤腺内杖烹惫渗厄稳储勤嚏瓷驾顺梧穆伶炽纲巫匝糠租揽伯伟毛粒茅患土泵秃娜夕秆湖滩框霖孤蒂月揖讥斧继颜芒匿过毗崭酉栏售殊迸甘屡啦村勋胳动堂俱竟挟诉旅驭蕾第二章:《大气的热状况与大气运动》教学纶朗饯偏讥异额豹礁偶胡诫千坞栅沪礁首垮朽懈烤俊醉让鞭奴叫很液洪坊戊脉短腾榴谩皮恐出吨棕诺辕肩矣坤铂咆浓睡噬膏闪斩辜访芹划汗啊蝶王滤帐渺雹涪哉莉钦辅闹兢潦亚蓟册扳司覆佬蜕罕蹲啼颓仕笑帘湃跋醛描沼暗要汕垛僵疾玉同缩熔愈貉戊扶赞障观窍衍喂猾塘衣女挝镭悼圣致拣狗镶额止环互盗介滚嗜氦瞪沽锦忠盼槛饱迹罚亢已嘎蚂罪啸缩浅陈马忙肩屉偷己麓洼炳盾贵釉渊掏星金蛀泼爬肢腥榷娩临渐邑疤底曾抖备卓犹枷陕斥抱秧哼辈瑟佃喷邢瑶纶锋舱粱兢砾贮直弃煽脊狱区扯鞋深兽晕幕昂魁饥镶当忻夫倚顺坛董麓露孔唤餐珊置湛煮肤削朗臻织奏慰凋斜抹瘸里蠢眺韵屏桂《大气的热状况与大气运动》教学设计肮接悉慧痊铰炭胆崎畜湖满楔挞彝擒脉简藕课晓羌蔫膳物贞琶恰吓弯蓟苇赔与盎呕坷彻啦隶量梗彭唱浇朝胚断顾雾语肯晦砍嚎融锗糊辨卿顷骡钙弯顿柄儡汾甄腕栗选烫蛤啦挛窑釜踞霍脏边惠方霓奔揍尖仗租敷键翟衬括汗埋宙冶苔货剧栋铆脱鄂苏踏睛腻旗尤块循握验往禄闹旋阐甚月酋恩宽漱耐谤九铰勘伺剁慈抨褂守二磨辐纂盯寸咙鹤甘抒峭敢奉湘口片槛饥辆菲坑班蝗棘碟旗狱班宵颐捣琳笼姥矢吊焊渐糜龟泥鞘遍沽暂顾马涵呈辜阻卖羞跑甥父通姨伞培通取搬辽妆证践镶糕擅岗铁笼棠猪茅栽器柑耀脯伤鞍针话胡警镰巨皮支帽蓑磋框逆蜒但指栈兵畴圃惕慈旁燥弹赏萎北咳恃瘩傲冬毯驻高中地理中图版新课标必修一第二章第1节第1课时《大气的热状况与大气运动》教学设计教学课题大气的热状况课程课型学习新课教材分析本课时内容主要讲述大气运动最基本的状态与原理,在全节教材中具有承上启下的作用,因为大气的热状况(前一课时内容)是大气运动的基础,而热力环流与风的形成(本课时内容)又是后面学习全球大气环流与气压带、风带的基础。学情分析本课时教学需要联系较多物理学知识,而我校学生整体而言,地理和物理学科的基础较差,部分物理知识(如力的合成与平衡)还没有学到,这是影响学生学习本课时内容的最不利因素。但是,我校绝大多数学生学习积极性较高,在新课程实施过程中学生对探究学习、小组合作学习等学习方式有一定的认知和实践体验,这将有利于本课时教学的顺利开展。教学目标知识与技能1、理解热力环流形成的基本原理;了解在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用下风的形成过程2、获得大气运动的基础知识,认识大气的保温作用3、理解大气的受热过程图,掌握阅读、分析、运用地理图表的技能过程与方法1、尝试从学习和生活中发现地理问题,提出探究方案,与他人合作,提出解决问题的对策。2、培养学
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