《甜甜的泥土》教学设计一、教学目标知识目标:理解生字词,明确小说三要素,品味文学作品优美的语言,体会小小说的特点。情感目标:体会母子亲情,培养关爱他人的品质。技能目标:通过赏析语言分析人物形象。二、教学重点能整体感知全文,理解文章结构思路、故事情节,分析主要人物形象,体会文章的主题思想。三、教学难点理解“甜甜的泥土”的深刻含义,从而领悟文章的主题思想,感悟结尾新奇。四、教学方法及教学手段教学手段:多媒体教学方法;情境设置法、激发兴趣法、朗读法、指导归纳法、研究探讨法、五、课时安排:1课时六:教学过程 1、情境导入式,激发兴趣 多媒体展示歌曲《妈妈的吻》 一曲《妈妈的吻》把我们带回了甜蜜的童年,再次感受了浓浓的母爱,今天,让我们一起学习台湾作家黄飞的小小说《甜甜的泥土》,再一次去感受母亲对孩子的挚爱亲情和我孩子对母亲爱的强烈渴望。2、复习小说三要素:人物、情节、环境情节是小说的骨架,环境是小说的依托,人物是小说的核心。小小说的特点:立意新奇,结构严谨,结尾惊奇。【目的:为学习本文做铺垫,整篇文章就是通过这三个特点和小说三要素进行展开的。】3、自读课文,整体感知 熟悉生字词:晕眩(yun xuan) 愠( yun)色 蹭(ceng)着 鼓囊囊(nang) 涮(shuan)净 抠(kou)学生读课文,概括情节 这篇课文一奶糖为线索,通过送奶糖——吃奶糖——埋奶糖——化奶糖展开,最后,一包奶糖化为“甜甜的泥土”的故事。【目的:指导学生运用小说的常识,进一步了解小说的故事情节,培养学生的阅读能力和概括能力】4、再读课文,了解环境请同学们在文中勾画出环境描写的句子,并分析他的作用,之后在教室的指导下归纳出环境在小说中一般起到什么作用。【目的:环境是小说的依托,总结出本文环境描写的作用,对学习本文的主旨有一定的只向作用。】5、品读课文,体会情感 【重点】品读语句,分析人物形象(1)/小亮的糖是哪里来的?找出文中描写小亮妈妈的语句,读一读并分析作者运用了哪些描写方法,展现了小亮妈妈怎样的情感?(模式:运用了什么描写方法,形象地具体的写出了什么,表现了什么)(2)、你能从哪些子句中感受到母子情深?【学法指导:品读语句,可结合人物描写方法,用了那些富有表现力的词语或可进行以一些联想】(3)、你对文中人物有何特
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