课堂游戏是好办法在教学中,我不能只为了让学生放松玩乐才安排游戏,归根结底,任何游戏必须服务于课堂教学的教学目标,有利于教学任务的完成,帮助学生巩固所学的知识,并使教学活动变得生动有趣,引人入胜。教师应根据不同的教学内容,有针对性地设计教学游戏。在游戏规则上也要体现对教学内容的操练,使游戏为语言知识的学习与运用服务。切不可为了游戏而游戏,否则就失去了游戏教学的意义。任务要由简到繁,由易到难,层层深入,构建由初级任务到高级任务并由高级任务涵盖初级任务的循环,使教学阶梯式地层层递进。单词认读和记忆对小学生来说是一个大挑战,单纯的背诵和拼写很容易使学生感到疲乏和困倦。如何创造一个宽松的氛围,让学生在轻松自如的状态下当堂记忆单词,从而不大量花费学生的课余时间?课堂游戏就是一个好办法。在游戏设计过程中,教师让学生通过听单词第一个字母来猜整个单词,就在一定程度上帮助学生在记忆单词的过程中形成了一个知识点梳理提取的步骤,使学生的记忆更加条理化、清晰化。在游戏操实际作中,我们还可以提供单词的最后一个字母,或是单词的第N个字母,让学生来猜单词,以增加游戏的难度,使游戏更富有挑战性。
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