目标管理责任书.doc

庆阳市县(区)目标管理“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。责任书这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目在于扩大学生知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、剖析、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生脑海里有了众多鲜活生动材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?(庆城县)其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎范围很广,要真正提高学生写作水平,单靠剖析文章写作技巧是远远不够,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富词语、新颖材料等。这样,就会在有限时间、空间里给学生脑海里注入无限内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断功效。二○○九年二月说明一、本责任书按按照市委、市政府确定科学发展、率先发展、与谐发展工作主题与2009年目标任务制定,共分经济建设、社会发展、党建设与精神文明建设三大部分,每部分均按百分制考核,各部分在综合考核中所占比例为:经济建设占50%,社会发展占30%,党建设与精神文明建设占20%。在经济建设中,区域经济升位指标占40%,项目建设占20%,城市经济占15%,农村经济占15%,节能工作占10%;在社会发展中,人口与计划生育、社会治安综合治理、公共卫生体系建设、教育工作、劳动与社会保障、环境保护、国土资源管理各占10%,信访工作占5%,产品质量安全监督管理占8%,药品食品质量监督管理占5%,生产安全占12%;在党建设与精神文明建设中,党风廉政建设、组织工作、精神文明建设、%。二、本责任书只设置重点指标。县区党委、政府要认真履行职责,创造性地开展工作,全面完成各项工作任务,努力实现市委、市政府提出“两个高于”目标。三、本责任书所涉及指标中,若省上下达指标有调整,高于市上指标,则按省上指标执行;执行过程中,市上若对个别指标作出调整,按调整后指标执行。2009年县(区)目标管理任务分解表县区项目、单位庆城一经济建设60分区域经济15%生产总值较上年增长%(55分)万元28700农民人均纯收入(10分)元2258城镇居民人均可支配收入(10分)元8569全社会固定资产投资(10分)(区)目标管理任务分解表县区项目、单位庆城一经济建设50%项目建设20%%18城市经济15%地方规模以上工业增加值(35分)万元12710出口供货值(30分)万元50500出口创汇值(35分)万美元1600项目单位任务赋分一经济建设50%农业经济15%农业产业化非公经济培育初具规模产业龙头企业户15合作经济组织新建农民专业合作经济组织个133重点产业基地建设新栽苹果万亩56肉牛饲养量万头116肉羊饲养量万只306新种紫花苜蓿万亩136瓜菜种植(包括黄花菜)万亩166种植全膜沟播玉米万亩216农业技术推广与示范点建设农民教育培训万人、(区)目标管理任务分解表2009年县(区)目标管理任务分解表项目单位任务赋分一经济建设50%农业经济15%%(村、镇)建设个3∕18村庄建设规划编制个2032009年县(区)目标管理任务分解表项目单位任务赋分一经济建设50%农业经济15%气象灾害监测预警与应急系统工程建设建成气象灾害信息发布电子显示屏10个;完成气象灾害预警信息卫星接收机DAB布点15个;完成标准化炮