§,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读要求。我把幼儿在园里阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。我与家长共同配合,一道训练,幼儿阅读能力提高很快。一、质量标准:“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉一种称呼,从最初门馆、私塾到晚清学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏一种社会职业。只是更早“先生”概念并非源于教书,最初出现“先生”一词也并非有传授知识那般含义。《孟子》中“先生何为出此言也?”;《论语》中“有酒食,先生馔”;《国策》中“先生坐,何至于此?”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”说法。可见“先生”之原意非真正“教师”之意,倒是与当今“先生”称呼更接近。看来,“先生”之本源含义在于礼貌与尊称,并非具学问者专称。称“老师”为“先生”记载,首见于《礼记?曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。依据标准:“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。《烧结普通砖》(GBS101-85)承粘土空心砖《砖石工程施工及验收规范》(GBJ203-83)《建筑工程质量检验评定标准》(GBJ301-88)《建筑工程冬期施工规程》(JGJ104-97)(二)基本要求 :1、砖表面不能缺棱掉角在顶面上造成破坏面,同时小于10×20mm2、砖裂缝宽度小于1mm3、砖无黑头,雨淋及无严重沾底4、普通砖、空心砖应提前浇水湿润,含水率为10-15%;灰砂砖、粉煤灰砖含水率为5-8%,可将砖砍断,断面四周吸水深度达到15mm左右为合格。5、砌砖墙砖缝水平缝及垂直缝灰缝厚度宜为10±2mm。水平灰缝砂浆饱满度应不低于80%,竖向灰缝宜采用挤浆或加浆方法使其砂浆饱满。6、砖墙转角处与交接处应同时砌起,对不能同时砌起而必须留槎时,应砌斜槎,斜槎长度不应小于高度2/3,若留斜槎困难,除转角外,可留阳槎且加拉结筋。抗震设防地区建筑物临时间断处不得留直槎。7、冬期施工砖表面应干净,要清除污物及冰雪,不得浇水或受水浸。8、在冬期砌筑不得使用无水泥拌制砂浆。9、拌制砂浆不得含有直径大于1cm冻结块或冰块。10、冬期拌与砂浆,水加温不大于80℃,砂加温不得大于40℃。11、冬期砌筑表面每日应进行保护性覆盖,砌筑表面砂浆应清理干净。12、砌筑砂浆温度不应小于5℃,当气温≤-15℃时,砂浆强度等级应按常温提高一级。13、冬期加氯盐砂浆
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