绩效管理业务流程.doc

:..†绩效管理工作流程图死记硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。单位名称与当今“教师”一称最接近“老师”概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。”于是看,宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”,而一般学堂里先生则称为“教师”或“教习”。可见,“教师”一说是比较晚事了。如今体会,“教师”含义比之“老师”一说,具有资历与学识程度上较低一些差别。辛亥革命后,教师与其他官员一样依法令任命,故又称“教师”为“教员”。行政及人力资源部“师”之概念,大体是从先秦时期“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君老师。《说文解字》中有注曰:“师教人以道者之称也”。“师”之含义,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》,有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄限制,老少皆可适用。只是司马迁笔下“老师”当然不是今日意义上“教师”,其只是“老”与“师”复合构词,所表达含义多指对知识渊博者一种尊称,虽能从其身上学以“道”,但其不一定是知识传播者。今天看来,“教师”必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。流程名称绩效管理工作流程层次2任务概要员工绩效管理工作单位总经理/分管领导财务部行政及人力资源部用人部门(考核人)员工(被考核人)节点ABCDE987654321沟通评价意见审批审批审核审核审核汇总各部门考核指标持续指导与检查考核指标分解汇总计算月绩效薪资结束存档考核启动无异议年度考核指标双向确认分解下达员工考核指标进行考核或评价填写考核评价表双向确认完成考核通知有异议分解落实个人目标实际完成业绩与数据沟通考核表反馈†绩效管理工作标准任务名称节点任务程序、重点及标准时限相关资料年度考核目标程序公司发展战略企业根据战略发展目标制定年度经营计划5个工作日D2各部门目标应该分解到各部门,各部门目标再分解到个人2个工作日C3行政及人力资源部给予指导与检查重点企业年度经营指标确定标准符合公司发展指标分解程序绩效考核计划D3在绩效计划沟通时,使员工了解企业绩效管理目,了解绩效管理对员工自己益处,并得到员工认可。要在沟通前做好沟通计划准备工作3个工作日E3在绩效考核期间,各部门主管要根据员工工作完成情况,指导员工。并不断修改与完善工作计划使其更适合公司发展2个工作日重点绩效指标下达标准考核准备、公正绩效考核程序《绩效考核评价表》D5各部门3日前将上月员工计划完成情况提出考核意见,报行政及人力资源部1个工作日B4各部门3日前将上月指标完成情况报财务部审核1个工作日A6行政及人力资源部根据以上各方面情况提出各部门考核意见,并于5日前将考核结果报公司领导审批1个工作日重点计划考核标准全面、准确考核审