“要谦虚,要坚持到底。”这不是哪位伟人话吧?在作文中好几次你杜撰了比较切合文意“名言”,这两个“要”是你对自己要求自己了。确实,聪明你努力之后总有丰厚收获,但之后你便又会回到原地。进入初三,希望你“坚持”!死记硬背是一种传统教学方式,在我硬背被作为一种僵化、阻碍学生能力发展教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平重要前提与基础。性情泼辣,热情大方你,让我想到一句歌词:“该出手时就出手,风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉气势。思维活跃,创造力强,对于任何挑战都能主动出击,把握住每一次机会,虽每一次未必都能成功,但你挫折打不倒你“我永远是最棒”信心,你总能调整前进步伐,不断进取。语文课本中文章都是精选比较优秀文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体支离破碎,总在文章技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘一干二净。造成这种事倍功半尴尬局面关键就是对文章读不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章思想内容与写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧与语感就会自然渗透到学生语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造与发展。你喜欢“细节或者小节,往往最能体现一个人品格”。所以,你性格开朗、活泼可爱,用乐观感染着周围同学;你尊敬师长,关心集体,学习自觉,尽量做到让家长老师宽心。各科成绩不太拔尖,但平衡。如此可爱学生,老师希望你能坚定信心,有迎难而上勇气,争取学习成绩有大突破。 软件需求说明书黎宇(转载自国家计算机标准与文件模板) 软件需求说明书编制是为了使用户与软件开发者双方对该软件初始规定有一个共同理解,使之成为整个开发工作基础。编制软件需求说明书内容要求如下:1 ,指出预期读者。: ; 、开发者、用户及实现该软件计算中心或计算机网络; 。。,如: 、上级机关批文; ; 、资料、包括所要用到软件开发标准。列出这些文件资料标题、文件编号、发表日期与出版单位,说明能够得到这些文件资料来源。2 、应用目标、作用范围以及其他应向读者说明有关该软件开发背景材料。解释被开发软件与其他有关软件之间关系。如果本软件产品是一项独立软件,而且全部内容自含,则说明这一点。如果所定义产品是一个更大系统一个组成部分,则应说明本产品与该系统中其他各组成部分之间关系,为此可使用一张方框图来说明该系统组成与本产品同其他各部分联系与接口。|,充
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