中班科学活动《瓶中吹气球》教学设计.docx

中班科学活动《瓶中吹气球》教学设计活动目标: 。 ,并用语言较清楚地表达。 ,体验发现的乐趣。活动准备: :装有气球的塑料瓶子两只、图标。 :每人两只装有气球的瓶子,彩色皱纸条若干,贴纸人手一份。幼儿人手一个气球。活动过程: 一、吹气球比赛,感知空气进入气球使气球变大。 。每人一个气球,比一比谁吹的气球最大。(数到数字十) 。提问:是什么让气球变大?(吹得最大的三位幼儿说) ,感知气流流动。接下来,我们把气球放空。二、探索比较,发现有洞的瓶子里的气球的变化。 ,请幼儿吹一吹,在能吹大气球的瓶子上贴上五角星。 。 ,说一说自己的发现。提问:你有什么发现?哪个能吹起来?哪个不能吹起来?有没有同样的现象?为什么会这样呢,我们在瓶子上找一找秘密。哪有不同?哪有洞? 小结:看来气球能不能吹起来,秘密就在瓶子里的小洞。三、实验交流,了解小洞能使空气流动帮助气球起来。 ,感知空气流动瓶子里有空气,怎样能更明显地看到洞里有空气出来?这里有个小帮手——纸条,纸条能帮助我们更明显地感受到。小纸条贴在哪会飘起来?你再去试试。 ,教师指导:为什么你能飘?他不能飘? :小纸条贴在哪会飘起来呢?请你把贴纸条的瓶子拿来试一试。运用小图小结:纸条贴在洞口的上方,我们往有洞的瓶中吹气球的时候,纸条就飘起来了,说明空气从瓶子里的小洞里挤出去了。 :瓶子里有空气吗?为什么往两个不同的瓶中吹气球,会有不同的结果呢?听听科学博士是怎么说的?PPT :因为瓶子里装满了空气,当我们吹气球的时候,没有洞的瓶子里的空气排不出去,所以气球就不能吹起来。有洞的瓶子,空气从瓶子里的小洞里挤出去了,气球就能吹起来。四、联系生活,发现空气流动在生活游戏中的运用 ,我们来看看。 ,打气筒、针筒、吸盘等。 :空气流动还有什么用处呢?让我们回家找找。