提高复习课的效率小学六年级毕业考试已经结束了,回想不足半个月的复习时间,学生如何从各个方面入手,快速将小学六年的所学在短时间内做到归纳总结,提高复习课的实效性,我和李老师在此方面做了以下几方面的尝试:总结语法,专项练习:我们将六年来所学的语法内容归纳总结,例如四种时态一起对比练习,先分散再集中,效果不错,例如练习一般现在时,将其定义,句子结构,各类句型转换集中讲解,做到边讲边练,课堂上集中训练,速度快容量大,学生印象深刻。集中时态分散讲解完毕后,混合在一起,让学生分析,再进行训练,学生通过对比,找不同点,立刻知晓如何下手,而对于学生容易忘却的现在进行时中am,is,are的丢失,我们通过chant的形式让学生牢记:哥哥am,is,are拉着弟弟动词ing,哥哥弟弟手拉手,动作现在就进行!在训练过程中,有学生将哥哥或弟弟丢失时,其他学生会戏谑地说其是“人贩子”,拐走了哥哥或弟弟,在笑声中,学生印象深刻地记忆了句子结构,然后再通过专项练习,其印象会更深刻一些。归纳重点句型:由于时间紧,内容多,我们将许多的核心句归纳打印出来让学生多读多背,例如It’sfuntodosth,…likedoingsth,(todosth),wanttodosth,wantsbtodosth,wantsth…,Ittakesbsometimetodosth,begoingtobe+adj等等,让学生理解的基础上抄写朗读并背诵,学生复习的效率不错,当然老师在选择重点句型时,一定要注意精切忌烂。由于考试中还涉及口语考试,对于大班教学的学生来说,想要短时间内提高口语水平是不可能的,但可根据情况选择一些描述人物类,地点类,套用句型类的文章让学生背诵记忆,做到短平快,这样效果也不差,例如,利用阅读一百篇中的一些文章,让学生记忆一些常用的句型:描述人物时,先将其整体外貌(tall,short,nice,kind…)再运用have/hasgot…描述其具体,再结合likedoing,he/she/can…begoodat..等等讲述其能力,喜好,最后注意文章的结尾,这样有层次的讲述给人一目了然之感,学生也知道如何下手。总而言之,复习效率的提高方法很多,重要的是要有实效性,用较短的时间取得最大的效益,老师们的合作与交流很重要!
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