个案分析.doc

学会正确面对挫折个案对象:钧钧个案背景:钧钧五岁多了,是一个可爱、聪明、比较文儒的男孩子。他的爸爸妈妈都是医务人员,因此对他各方面的要求是比较高的。一直以来,在爸爸妈妈的影响下,钧钧对自己的要求也都很高,不容许自己做错任何事情。因此,在班上他各方面表现都很出色,很少受到老师的批评教育,一直都是班上小朋友学习的榜样。案例描述一:在一次户外锻炼中,我们来到了操场上进行跑步比赛。大家都积极地做了热身运动后,马上进入了比赛状态。当我发号时,孩子们都像箭飞奔出去。这时候,钧钧也积极参与到其中。只见他一听见发号,马上就往前跑,眼看就快要超越其他队友时,却一不小心摔倒了。小朋友见状,马上过去扶起他,说:“起来吧?痛不痛呀”小朋友的热情并没有感动钧钧,只见他甩开小朋友的手,生气地往回走……最后自己躲在跑道边小声地哭泣起来。案例描述二:钧钧的妈妈对他的教育要求很高,要求钧钧做每一件事情都要认真去完成。有一次,我们围绕“各种各样的鱼”主题进行绘画活动,孩子们的想象力非常丰富,大家都绘画出各种有特色的鱼。钧钧的创造力也不逊色,他画了一条有翅膀的鱼在海里游来游去,画面构图丰富、线条也很流畅,但颜色有一些涂出界了,色彩不够明亮。因此,在最后的评价环节中,他的画没有得到孩子们的认可,没有被选用出来展览。钧钧把这一切都看在眼里,只见他很不高兴地拿起自己的画,用力抓成一团,偷偷地放在自己的书包里。等到下午,他妈妈来接他的时候,发现画框上没有他的画,便追问:“钧钧,你今天没有画画吗?”钧钧哭着摇头说:“我以后都不画画了,我画得画不好看。”在平时的生活以及活动中,钧钧经常有类似的行为表现,如:活动中,如果有小朋友对钧钧作出反面得评价时,他马上会表现出很不高兴的表情;在学习中,如果没有得到老师的认可和表扬时,他会整天闷闷不乐;如果遇到自己不会做的事情,他不是积极地去解决,而是去逃避。案例分析:在现实生活中,我们每个人都难免会碰到失败和挫折,尤其是小朋友,由于受身心发展水平的限制,能力十分有限,经历和经验缺乏,更容易遭受失败和挫折。钧钧在优裕的环境中生活,缺少挫折、失败的尝试,受不得委屈,不顺心就哭鼻子,遇到问题就闹情绪。另外,爸爸妈妈对他的要求高,这决定着他性格的塑造和处事态度的形成。这样,长期下去对孩子以后的成长和适应社会是很不利的。因此,对钧钧进行耐挫教育,培养其良好的心理素质和品行势在必行。一、树立正确的态度,认识挫折。年龄小的孩子,缺乏经历和经验,更容易遇到失败和挫折。在遭遇失败和挫折时,我们必须要引导其正确认识挫折,正确面对挫折。在生活中,首先要让钧钧知道“失败没有什么,人的一生,都会遇到困难。”当钧钧遇到一些小困难时,我会直接告诉他:“不要怕,只要努力一定会做好的。”如:在平日的活动中,钧钧和小朋友发生矛盾,我会有意识地将他的挫折和失败作为教育的契机,引导他重新鼓起勇气、大胆自信地去面对挫折,解决问题。另外,通过下棋、打牌、角色扮演、故事等方式,在游戏中潜移默化地让钧钧知道挫折是存在的,是每个人都要面对的,只有鼓起勇气努力向前,才能最终克服困难,战胜挫折,学会坦然面对和接受失败。二、家园联系,共同培养幼儿的健康成长需要幼儿园、家庭和社会诸方面形成合力,共同教育和影响。因此,